结合语境，下面加点词语解释有误的一项是（ ）
| A．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。（鸟儿抑制不住自己的感情） |
| B．舞！舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。（赞美舞动的铜梁龙美到了极点） |
| C．家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌） |
| D．李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。（自己用心裁剪） |
下列词语中没有错别字的一项是（）
| A．绥靖锐不可当张皇失措 触目伤怀 |
| B．尴尬转弯抹角当然无存微不足道 |
| C．阻遏月明风青穷愁潦倒大庭广众 |
| D．烦躁长途拔涉风尘苦旅无人问津 |
下列划线字注音全对的一项是（）
| A．溃退 (guì)箱箧（qiè）震悚（shǒng）荒谬（miào） |
| B．要塞（sāi） 地窖（jiào） 惊骇 (gài) 歼灭（qiān） |
| C．俨然（yān） 幽咽（yàn）诘问（jí） 差使（chà ） |
| D．阡陌（qiān）举箸（zhù）寒噤(jìn) 仄歪 （zè） |
下列词语依次填入横线处正确的一项是 （ ）
古典名著是我国文学之林中的 瑰宝。它不仅能 我们的阅读视野，而且能 我们的性情， 我们的人文素养。
| A．珍奇 拓宽陶冶 提高 | B．珍贵 开拓 陶冶 拔高 |
| C．珍贵开拓 熏陶 提高 | D．珍奇 拓宽 熏陶 拔高 |
下列有关文字常识的表述，有误的一项是( ) (2分)
| A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 |
| B．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。 |
| C．《石壕吏》是“三吏三别”中一篇，作者是唐代的杜甫，我国现实主义诗人的杰出代表。 |
| D．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。 |
选出比喻手法运用不恰当的一项是（）(2分)
| A．鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 |
| B．母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。 |
| C．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻千里，势不可挡。 |
| D．每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。 |