学习的书本知识有时可能会“框住我们的手脚”从哲学角度看，是因为没有认识到（ ）
①价值判断作为主观认识正确与否没有客观标准
②书本知识是真理和谬误的统一
③任何矛盾都是普遍性和特殊性的统一
④主观与客观要坚持具体的历史的统一
| A．②③ | B．①② | C．②④ | D．③④ |
下边漫画的寓意主要是
| A．尊重客观规律是发挥主观能动性的基础 |
| B．价值观对认识和改造世界具有导向作用 |
| C．辩证否定的实质是联系和发展的环节 |
| D．联系是普遍的、客观的、无条件的 |
“没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助”。这话意在说明
| A．个人和社会相互依存、密不可分 |
| B．对社会贡献的大小决定了人生价值的高低 |
| C．有价值的人生不应考虑个人利益 |
| D．处理好个人与他人关系是人生价值实现的基本标志 |
下列成语中不属于形而上学的有：
（1）滴水穿石（2）物极必反（3）刻舟求剑（4）断章取义
（5）墨守成规（6）浅尝辄止（7）统筹兼顾（8）固步自封
| A．（1）（2）（7） | B．（3）（4）（5）（6）（8） |
| C．（1）（2）（3）（7） | D．（3）、（4）（5）（6）（7） |
有诗歌的时代是令人神往的时代，诗歌要发展，基础在继承，关键在创新。
下列选项与推动诗歌发展观点蕴含相同哲理的是
| A．前事不忘，后事之师 |
| B．一般号召与个别指导相结合 |
| C．巧妇难为无米之炊 |
| D．青出于蓝而胜于蓝 |
科学家在研究中发现，寂寞可能部分是由于基因遗传，但如果你能够与其他
人接触向外扩展、参加团体并且避免独自隔绝，可能你就可以建立一个丰富的人际网络。
这说明
①事物的联系是普遍的和多种多样的
②人为事物的联系的形成离不开实践这一客观物质活动
③人为事物的联系具有主观随意性，不是客观的
④一切事物的存在和发展都是有条件的
| A．①② | B．③④ | C．①②④ | D．①②③④ |