文本对话框。根据本单元的课文，完成下面的写话。
（1）十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛啃光了，就啃食小树，小树啃光后又啃食大树的树皮……
大树的树皮啃完后，啃食；
后，又啃食。
（2）西雅图酋长在土地转让前发表了热情洋溢的演讲，希望白人能善待他们的土地。猜想：白人会善待他们转让的土地吗？
当他们想往河里倒垃圾时，想到，于是；
当他们想在森林砍伐树木时，想到，于是；
当他们端起猎枪枪杀动物时，想到，于是；
当他们时，想到，于是。
根据课文内容填空，并按要求答题。(8分)
（1）每( )沙滩，每( )耕地，每( )山脉，每( )河流，每( )闪闪发光的松针，每( )嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
同学们注意到你填写在括号的字词有何特点吗？请你试着再写一个这样的句子。
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（2）《只有一个地球》写出了作者的心声，那就是号召全球人们都要；《鹿和狼的故事》告诉我们：
；《这片土地是神圣的》文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱；《青山不老》这篇课文记叙了一位的老人。
领悟句子所用的表达方法，并选择一个仿写。
（1） 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）
（2） 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（）
（3）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）
仿写：
语言实践。(9分)
（1） 学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？(2分)
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（2） 读一读，说出自己的感受。(2分)
你在做试卷的同时，世界上已有100,200,300,400……棵树从世界上消失……你知道吗？时间每过一秒，世界上就会有100棵树从世界上消失……
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给下面的句子填上恰当的关联词。(4分)
（1） 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（2）（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，（）给人类生存带来了严重的威胁。
（3）（）人们不随意毁坏自然资源，没有不顾后果地滥用化学品，它们（）能再生，不会造成一系列生态灾难，更不会给人类生存带来严重的威胁。
（4） 人们（）不随意毁坏自然资源，少用或者不用化学品，（）能使它们再生，不造成一系列生态灾难，不给人类生存带来严重的威胁。