(12分,每空2分，第（3）小题4分)在高等动物Z细胞的细胞周期中，各时期经历时间依次为G1期为8h、S期6h、G2期5h、M期1h。HU（羟基脲）是一种DNA合成抑制剂，对S期以外的细胞无影响，但可以阻止细胞进入S期而停留在G1/S交界（看作G1期细胞）。科学家利用Z细胞和HU做了如下实验，每组设置多个重复样品。
①A组：培养液+ Z细胞+ HU（用生理盐水配置）
B组：培养液+ Z细胞+ 生理盐水
②培养14h后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第一次检测）。
③将A组中的HU全部洗脱，更换新鲜培养液培养10h，再向A组中加入HU。
④培养12h时间后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第二次检测）。
请回答：
(1)A组培养液中加入DNA合成抑制剂，处于______期的细胞立刻被抑制。
(2)G1期细胞发生的主要变化是 。S期的启动需要一
种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中。若
将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将________（填“不变”或“提
前”或“延后”）。
(3)①设计一张表格，并将A、B两组第一次检测统计的预测结果填入表中。
②A组的第二次检测统计结果是 。
某山谷因泥石流而导致植被毁灭，若干年后在人为干预下，又恢复了盎然生机，假定某种群当年数量是一年前种群数量的λ倍，图1为λ值随时间的变化曲线。图2为该系统能量流动示意图。请分析回答：
（1）山谷中该种群数量的增长曲线呈____型，种群增长率在段最大，e点种群数量比d点。
（2）曲线中d～e段变化表明该生态系统具有____能力，它的基础是____。
（3）由生产者（绿色植物）流入分解者的能量除包含残枝落叶中的能量外，还包含_____________中的能量．该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是____。
（4）谷底盆地内人们开辟了多处农田，为了有效防治害虫，专家建议不要连续多年使用同种杀虫剂灭杀害虫，请说明原因：。
I．紫杉醇是从红豆杉树皮中提取的高效抗癌物质，细胞培养生产紫杉醇是扩大紫杉醇来源的重要途径。
（1）研究人员将细胞培养液分别置于低温条件下处理12h、24h后分别取样计算分裂指数，步骤如下：
①制片：取红豆杉细胞培养液，滴一滴细胞悬浮液于载玻片上，加上染色，几分钟后，盖上盖玻片，轻轻压片。
②观察并记录：上图所示视野中a细胞所指的细胞时期是____，为了统计数据更加科学，统计时应该注意，本实验提高细胞分裂指数的最佳处理组合是____（温度及处理时间）。
（2）已知大蒜素具有与紫杉醇相似的抗癌作用，为探究紫杉醇与大蒜素联合使用对癌细胞的杀伤作用，应设计若干个培养组，对照组加入的是供选材料和试剂A+B，其它各组分别是____。
供选材料：
| A．卵巢癌细胞株SKOV3 供选试剂： |
B．动物细胞培养液 | C．生理盐水 | D．紫杉醇 E．大蒜素 |
Ⅱ．大麦种子结构如下图，其中胚乳中含有大量的淀粉．有同学对大麦种子进行了如下实验，回答有关问题：
（1）实验组别l和组别2的结果说明赤毒素由大麦种子的____产生，然后诱导合成____，使储藏的淀粉分解。
（2）大麦种子去胚后，加赤霉素处理，其中的淀粉（会，不会）被分解。
（3）大麦种子去糊粉层后，再加赤霉素处理，其中的淀粉___（会，不会）被分解。
（4）实验组别1和组别3的结果说明。
科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下：
①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用。
②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。
③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。
| 方法 |
组别 |
IBA浓度(mg／L) |
12d生根率(％) |
18d生根率(％) |
30d生根率(％) |
| Ⅰ |
1 |
0 |
O |
1 |
1 |
| 2 |
0.O5 |
O |
20 |
74 |
|
| 3 |
0.1 |
O |
12 |
50 |
|
| 4 |
0.2 |
O |
l1 |
48 |
|
| 5 |
0.5 |
0 |
10 |
47 |
|
| Ⅱ |
6 |
0 |
0 |
1 |
1 |
| 7 |
200 |
70 |
100 |
100 |
|
| 8 |
500 |
4 |
90 |
91 |
|
| 9 |
1000 |
0 |
87 |
88 |
（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是。
（2）在方法Ⅰ中，IBA浓度为0.5 mg／L时，对诱导蓝莓生根起作用。若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是。
（3）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用该处理方法时，在、等方面都具有明显的优势。
（4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：
①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。
②甲组置于光照条件下培养，乙组。
③培养一段时间后，分别统计。
④分析实验结果并得出结论。
下图为某家系的遗传系谱，其中甲病（基因用A、a表示）、乙病（基因用B、b表示）是两种单基因遗传病，分析回答：
（1）甲病的遗传方式是，该病的遗传特点是。
（2）若Ⅱ4携带乙病致病基因，则Ⅱ2的基因型为。
（3）若Ⅱ4不携带乙病致病基因，则Ⅲ3携带乙病致病基因的概率是，Ⅱ2的基因型为，若Ⅱ1、Ⅱ2再生一个男孩，则该男孩同时患甲乙两种病的概率是。
（4）若要检测Ⅲ3是否为致病基因的携带者，可采取的措施是；若要调查某地区甲病的发病率，通常采用的调查方式是。
调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值，图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。分析回答：
（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是。
（2）若将体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg，至少需要藻类kg。
（3）调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记个体更易发现而被捕食，则会导致种群密度估算结果（填“偏高”、“偏低”或“不变”）。
（4）该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：首先培养藻类去除水体中的P元素。选择的藻类是，理由是。然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量。选择体长大于4.2cm的野鲮鱼，其原因是。
（5）科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析，结果如下表(数字为能量值，单位是KJ/(cm2·a)
| 摄入食物中的能量 |
粪便中的能量 |
用于生长发育和繁殖的能量 |
呼吸作用散失的能量 |
| 51.6 |
27.0 |
1.5 |
23.1 |
据表结果分析，罗氏沼虾同化量为。