阅读下面的文字，完成题目。
大学生跳入冰冷池塘救人 用急救知识挽回男童生命
一名大四学生从冰冷的池塘里用双手托起一名两岁男童的生命，并用所学的急救知识，把已失去意识的男童从死亡线上拉了回来……连日来，这个发生在江西中医药大学科技学院的真实故事，给这个冬天带来了不一样的温暖与感动。
2014年12月13日下午3点，姜女士发现儿子不见了，于是立即停下了手里的活，四处寻找儿子。当跑到池塘旁边时，她被眼前的一幕吓呆了：在池塘的中心位置，小宇漂浮在水面上。姜女士赶紧跳入池塘，把儿子扛在肩上，由于池塘内淤泥淤积，姜女士无法挪动，只好大声呼救：“救命啊，快救救我的儿子！”距离池塘约30米远的地方，江西中医药大学科技学院大四学生严志飞正进行期末复习，听到呼救声后，他立即向池塘飞奔过去。
……
看到孩子恢复了意识，严志飞松了口气，把孩子交给了前来帮助的同学，自己悄悄地离开了。12月14日上午，小宇经过医院治疗已无大碍。
（节选《中国教育报》 记者 徐光明）
发挥合理的联想和想象，补写文中“大学生跳入冰冷池塘救人用急救知识挽回男童生命”过程的文字。
阅读下面的文字，按要求回答后面的问题。
一段走廊，记录千年岁月。望见张骞出使西域归来的马队，马踏飞燕的嘶鸣声扬四方；望见汉武的狼烟扬起旌旗遮日的豪壮，飘逝在风萧萧路漫漫的边关。那鸣沙山千年不绝的鸣响，每一声吟唱，都是英雄泯血长笑的悲壮； ，
， 。玉门关的残垣断壁 ，望断多少远行的商队、往来的使者。《阳关三叠》的千古绝唱，又有多少故人更尽一杯酒，从此不见回故乡。
（1）上面的文字有一处地方前后脱节，请添加必要的语句，使其完整连贯。
答：在 加上
（2）在上面的横线上续写三个句子，使之合乎语境，句式整齐。
答： ， ， 。
下面是“希望工程”的徽标，请用简明的语言对该徽标图案的创意作出两种解读。
答：
人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题《成语——中华民族的微缩景观》，要求我们感知成语与文化的关系，认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。请参照示例，完成下面的题目。注意：成语要写四个，点评的语言要准确、鲜明、生动，不要求与示例句式一致。
[示例]成语与教育
例如：因材施教，青出于蓝，循序渐进，言传身教
点评：这每一个成语都闪烁着智慧的光芒，诠释着教育的真谛，以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富。
[题目]成语与爱情
例如：
点评：
下面是《 林黛玉进贾府》的一段描写
自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
这段文字属于什么描写？有什么作用？
随着“私家车”的普及，“车标语”文化也越来越值得我们玩味。请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性文字，（不超过60字）
①距离产生美②你让我也让，心宽路更宽