如图，甲、乙两个装置均可通过胶头滴管向锥形瓶中滴加某种液体，达到使气球鼓起的目的，锥形瓶和胶头滴管放入物质正确的一组是
| 序号 |
A |
B |
C |
D |
||||
| 装置名称 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
| 锥形瓶内物质 |
HCl气体 |
固体 |
NaCl |
固体NaOH |
NH3 |
Cu |
CO2 |
锌粒 |
| 胶头滴管中物质 |
NaOH溶液 |
H2O |
盐酸 |
H2O |
H2O |
稀盐酸 |
NaOH溶液 |
稀硫酸 |
根据下列实验事实推出结论正确的是
| 编号 |
实验事实 |
实验结论 |
| A |
某溶液使酚酞溶液变红 |
该溶液一定是碱溶液 |
| B |
常温下，测定某溶液的pH=3 |
该溶液一定呈酸性 |
| C |
某气体不能使带火星的木条复燃 |
该气体一定不含氧气 |
| D |
某物质中含有一种元素 |
该物质一定是单质 |
下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线图。下列说法错误的是
| A．甲物质的溶解度受温度影响变化比乙物质大 |
| B．t1℃时，甲、乙两种物质的溶液的溶质质量分数相等 |
| C．可用降温的方法使甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液 |
| D．t2℃时甲物质的饱和溶液的溶质质量分数为23.1％ |
同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生。对于这一“异常现象”产生原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论。其中没有意义的是
| A．甲同学推测该气体可能是H2，于是收集气体并检测该气体 |
| B．乙同学猜想该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测 |
| C．丙同学用锌粒与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生 |
| D．丁同学用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢 |
小军用下图形式对所学知识进行归纳，其中甲包含乙．丙．丁……。下列关系中，有错误的一组是
| 甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
| A |
合金 |
不锈钢 |
焊锡 |
氧化铁 |
| B |
盐 |
食盐 |
小苏打 |
高锰酸钾 |
| C |
溶液 |
碘酒 |
糖水 |
生理盐水 |
| D |
干燥剂 |
烧碱固体 |
浓硫酸 |
生石灰 |
下列整理与化学有关的知识，完全正确的一组是
| A 常见物质的鉴别 |
食盐水和水——蒸发观察有无固体析出 |
纯碱和小苏打——滴加白醋观察有无气泡放出 |
| B 实验操作的先后顺序 |
点燃可燃性气体——先验纯后点燃 |
稀释浓硫酸——先放浓硫酸后放水 |
| C 化学反应和能量 |
光合作用——光能转变为化学能 |
干电池——化学能转变为电能 |
| D 化学中常见的“三” |
构成物质三种粒子——分子．原子．离子 |
陶瓷．玻璃．橡胶三类物质——都属于无机非金属材料 |