不一样的老师，一样的爱
有人说，师恩如山，因为高山巍峨；我说师爱如海，因为大海浩瀚。老师的爱，比父爱更严，比母爱更细。
——题记
明 月
小时候的记忆寥寥无几，很多人，很多事，早已模糊，但有一个人让我记忆犹新——我上幼儿园时的刘老师。
小时候，我跟着刘老师学电子琴。刘老师弹电子琴的时候，我坐在一旁静静的听，她的琴声，就像涓涓细流，滋润着我的心。小时候的我曾一度认为，刘老师是天上的仙子，美丽，温柔。
夏日的阳光照进房间，给所有的物品蒙上了一层金纱。我坐在电子琴前，有些懊恼的看着眼前的乐谱。这首曲子，是刘老师前几天教给我的，可是几天下来，我连开头的一段也没有练熟。我焦躁的将琴键砸的啪啪响，在一旁看书的刘老师发现了我的反常，放下书坐在我旁边：“怎么了？不会弹吗？”
“这一段老是串不下来。”我抱怨道。
“这一段啊，没关系，慢慢来，这一段是慢速，不要弹太快，我帮你打节奏，再弹一遍，好吗？”
“嗯”。我听着老师的拍子，一点点的，刚刚还很难的曲子，竟然很快就被我完整地弹下来了。
“这不是很好吗，好了，继续练。”刘老师轻轻拍拍我的头，原本焦躁的心情很快就消失了。
一下午的时光，便在这美妙的琴声中度过。
后来刘老师调走了，我就再也没有见过她。但她就像明月一般，让我焦躁的内心变得宁静，教会我永不止步，一直前行。
暖 阳
小学时，我很幸运的遇到了建瑛老师，她教会我的，不仅仅有知识，更多的是做人的道理。
建瑛老师对我们很是严厉，对自己的要求也很严格。如果她有做错的事，比如错怪某位同学，或是上课迟到了几分钟，她都会很郑重的向我们道歉，在她这里，我们感受到了师生之间的平等。
似乎每个班都会有那么几个让老师头疼的学生，我们班也不例外，常常因为这几个人，而使班级的秩序一团糟。
这是刚开学时的一节数学课，同学们静悄悄的埋头做题。但也有例外，坐在最后面的两个淘气包在叽叽喳喳的说话，声音越来越大，一直忍耐的建瑛老师终于爆发了，她指着两个人：“你们给我出去，站教室外面好好反省。”两个人在全班同学的“注目礼”中走出了教室。
下午的课上，建瑛老师走进教室，同学们都等着她上课，她却先说：“早上的事我有点太冲动了，在这里，我向两位同学道歉，希望你们能原谅老师的行为。”
她刚说完，教室里就有人议论了，这还是我们接受到的第一个来自老师的道歉。早上被骂的两位同学，也有点不好意思了，其中一个挠挠头，站起来说：“老师，早上的事我也有错，我向你保证，以后我再也不会犯这样的错误了。”
“嗯，”建瑛老师摆摆手，示意那个学生坐下，“孩子们，谢谢你们理解我，我希望能做你们的朋友，相互鼓励，相互加油，可以吗？”
“可以，”全班同学大声喊道。
一节课，就在愉快的气氛中落幕。
建瑛老师常说：“每个孩子都有无限潜能，你们要相信你们自己。”建瑛老师教给我的东西，让我受益终生。
建瑛老师的爱，犹如暖阳，驱散我心头的雾霾，让我获得了奋进的力量。
清 泉
升入初中，最先熟络起来的不是同学，而是我的英语老师——李老师。
李老师很幽默，上她的课，从来都是很轻松的，枯燥的英语，经她一讲，就变得有趣起来。
冬天的午后，阳光淡淡的洒在教室里，同学们都懒洋洋的趴在桌子上，没精打采的。角落里有人在打哈欠，那边还有人用手撑着头，昏昏欲睡。站在讲台上的李老师看着我们这样，突然来了一句：“哎，老师这职业真不好，除了上课，顺带还要充当一下捉魂师。”
“哈哈，”原本沉闷的气氛又活跃了起来。
又是一节英语课，老师拿着书站在讲台上：“同学们，刚才讲的听懂了吗？”
“听懂了……,”只有几个声音回答道。
“听懂了吗？”老师又问了一遍。
“懂了……”仍然是稀稀落落的几个声音。
“怎么，英语老师说汉语，你们听不懂吗？”又是哄堂大笑，气氛再次活跃起来。
李老师总能用她独特的方式使英语课变得有趣，她就像一股清泉，带给我们清新和活力。
有人说，父爱如山，母爱似水，而我说，师爱似明月，让我宁静；如太阳，带给我温暖；像清泉，让我们品味到生活的甘甜。

科目 语文   题型 作文   难度 中等