（1）某学习小组收集到一些铜绿（碱式碳酸铜）他们拟通过化学反应获得铜，根据下图资料，回答下列问题。
①碱式碳酸铜的物理性质之一是 。
②用稀硫酸、铁为原料将碱式碳酸铜转化为铜，反应的化学方程式是： 。
（2）另一小组收集了一些硫酸铁与硫酸亚铁的混合物，如果经实验测知，硫酸铁与硫酸亚铁混合物中含硫a﹪，则其中含铁的质量分数为 。
水是一种重要的自然资源。
（1）天然雨水可以用自上而下依次铺有石子、粗砂、细砂的处理池进行初步处理。该处理池的主要作用
为（填“沉淀”、“过滤”或“消毒”）。
（2）软水是不含杂质的水（填“一定”或“不一定”）。
（3）某些地区使用水窖储存水，其中的水长期放置会有异味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性杂质和异味，活性炭的作用主要是。
（4）如图为实验室制取蒸馏水的装置，实验时加入碎瓷片的作用为，冷却水应由端通入（填“a”或“b”），收集蒸馏水时要先弃去开始馏出的部分液体的原因是。
（每空1分，共10分）
（1）用化学用语（即化学符号）填空：
两个氧原子:；保持氢气化学性质的粒子是：。
（2）说出下列符号中数字“2”的意义：
O2：；Fe2+：。
（3）等质量的①O2；②CO2；③CO；④SO2中所含分子数由多到少的顺序是(填序号)。
（4）如下图所示，“○”、“●”表示两种不同的原子，其中表示单质的是(填序号，下同)。可能是氧化物的是。
（5）甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解生成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。
则：甲的化学式为；乙转化成丙的文字表达式为；从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是。
下图是“×××钙片商品标签图”，根据标签内容信息回答下列问题:（结果精确到0.1）
| ×××儿童咀嚼片 （60片装） |
| [主要成分]碳酸钙，维生素D [规格]2.5g/片，每片中含碳酸钙≥1.24g，维生素D100IU [食用方法]嚼食，每天一片 [功效]补钙 |
（1）主要成分碳酸钙中钙元素的质量分数为__________，每片中至少含钙元素的质量为______________g。
（2）小红同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实，她取出4片钙片，研碎后放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去稀盐酸40.0g。称量烧杯中剩余物为47.8g（不含烧杯质量，假定钙片其他成分不与稀盐酸反应）。
试计算：①生成二氧化碳的质量____________；
②稀盐酸中溶质的质量分数____________；
③通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实________________。
如图是二氧化碳的知识网络图（反应条件已略）。
（1）用化学符号填空：
碳元素；甲烷；碳酸中碳元素的化合价；碳酸钠中所含阴离子；
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式；
（3）将二氧化碳通入紫色的石蕊试液中现象为_______________,反应的化学方程式为______________。
某粒子的结构示意图为
；它的离子最外层电子数为；其离子符号位为__________。