阅读下列材料,回答问题：
材料一 “二战”部分参战国死亡人数
| 中国军民 |
苏联军民 |
英国官兵 |
美国官兵 |
德国官兵 |
日本官兵 |
| 2100多万 |
2700多万 |
37.5万 |
40.5万 |
1360万 |
274.7万 |
材料二 从美国的利益出发，布什政府对一些国际条约拒签的拒签、毁约的毁约、修改的修改；……甚至不经联合国授权就对南联盟进行军事打击。
（1） 依据材料一，请你分别写出第二次世界大战的转折点和标志欧洲第二战场开辟的历史事件。
（2） 依据材料二，你认为当今世界威胁人类进步和安全最主要的因素是什么？
(3)建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民面临的重大任务，当今世界的两大主题是什么？
(4)为建立公正合理的国际政治经济新秩序，你认为中国应做出哪些努力？
阅读下列材料
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白
“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”——胡曾
（1）材料中“秦王”“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？
（2）材料中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？
（3）结合所学知识简要回答“秦王”“扫六合” 的历史意义。
近代史上，西方列强多次发动了侵略中国的战争，饱受欺凌的中华民族进行了不屈不挠的抗争。据此探究以下问题：
（1）19世纪40年代到20世纪初，西方列强对中国发动过哪些主要的侵略战争?指出它们对中国近代社会造成的主要影响。
（2）在侵略者的炮口震撼下，清王朝被迫与列强签订了一系列不平等条约。其中，最能体现中国领土主权开始遭受破坏、更有利于帝国主义对中国的资本输出、最终使清政府变成“洋人的朝廷”的分别是哪一条约的哪一条款?
下列材料从不同角度反映了20世纪世界格局演变的基本趋势。
（1）图一组织是帝国主义维护战后世界秩序的工具，请问一战后建立的世界秩序是怎样被打破的？
（2）图二反映的世界格局对抗的最终结果如何？
（3）图三反映了当今世界政治格局呈现怎样的发展趋势？在这一格局形成过程中最具有决定因素的是什么？
（4）图四反映了当今世界经济呈现全球化的发展趋势，这一趋势形成的根本动力是什么？你认为中国应如何应对当今政治格局和经济形势的发展变化？
农业、农村、农民问题简称“三农问题”，它关系到农民的利益、国家的安宁和社会的发展，历来是古今中外许多国家关注的重大问题。
材料一农奴在法律上是“自由人”，地主不许再买卖农奴和干涉他们的生活；农奴获得解放时可以获得一块份地，但必须出钱赎买。
材料二没收地主寺院的土地，无偿分配给农民耕种。——《土地法令》
材料三
（1）材料一反映的改革为俄国资本主义的发展提供了哪些有利条件？同一时期的美国为满足人民对土地问题的需求采取的重要措施是什么？20世纪初中国的民族资产阶级提出的解决土地问题的方案是什么？（1分，提示：该方案触动了封建土地所有制）
（2）依据材料三法律文件的内容判断颁布此文件的是一个什么性质的政权？
（3）材料三图中从A到B的曲线变化与哪些历史事件直接有关？（举一例即可）从F到G我国粮食总产量下降的主要原因是什么？
（4）你认为古今中外解决三农问题的重大举措对我国的现代化建设有何借鉴意义？
近代化是以科技为动力，以工业化为中心，以机器生产代替手工劳动为主要标志，并引起经济制度、政治制度、生产方式及至思想方式全方位变化的一场社会变革。回顾中国以及欧美近代化的探索历程，请你完成下表，并回答相关问题。
（1）A处事件的指导思想是什么？它与文艺复兴所起的共同作用是什么？
（2）B处事件的标志是什么？
（3）在探究过程中，同学们会发现经济领域的两次工业革命的结果还会反作用于政治领域，因而共同促进C事件的发生，请你说出C处历史事件发生的根本原因是什么。
（4）欧美的近代化客观上也推动了中国的社会进步，九年级某班同学要进行这一主题的探究，你能帮他们选择一个探究角度并推荐一些与之相符的材料吗？选择历史材料，获取历史知识可以通过哪些方法或途径？