德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。条文的内容是：
6岁之前可以只玩耍，不必做家务
6—10岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西
10—14岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人檫皮鞋。
14—16岁：要洗汽车，整理花园。
16—18岁：如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法庭督促孩子履行义务。
（1）【探究原因】你认为德国人这样做的目的是什么？
（2）【实践真知】让孩子做家务的好处很多。你知道孩子做家务有哪些好处吗？
（3）在现实生活中你打算如何培养自己的自立能力？
如果让你试着激发自我创造性思维，发现自我潜能，做些不同寻常的设想，你会想到？例如：当世界上只剩下我一个人，却听见了敲门声……
你会想到：
2014年9月的一天下午，七年级（7）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
（1）“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？
（2）谈谈你对这种师生关系的认识。
王浩来到了七年级（6）班这个新的班级，他希望得到每个人的友谊。可不知怎的，他虽然和同学们的关系都说得过去，却没有知心朋友。当他累了、倦了，想找个朋友说说心里话时，却不知找谁。正当王浩陷入困境时，沉迷于网络游戏的顾军发现了王浩的苦恼，于是顾军便带王浩到网吧排解心中的郁闷。后来两人由于玩游戏不能自拔，经常不做作业、旷课、逃学。
（1）王浩发展到玩游戏而不能自拔的主要原因是什么？（至少答出两点）
（2）王浩的经历对你有何启示？（至少答出三点）
小颖是学校“青春风铃”的节目播音员。今天她收到七年级（2）班小雯的听众来信，小雯在信中说她喜欢上网，查找资料，偶尔也和网友聊聊天。妈妈知道后，严令她不准上网……她很苦恼。
如果你是小颖，在节目中你如何回答？（至少答出三点）
宋欣宜，是四川汶川大地震的幸存者。这个三岁女孩在与死神抗争了逾40个小时从废墟中被解救出来的时候，人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
请你用简洁的语言写出看了上述材料后的感悟。（至少答出三点）