2015年是中国全面深化改革的关键之年，是“十二五”规划收官和“十三五规划”纲要编制之年，中央政府工作部署受到极高的关注。3月5日，国务院总理李克强用了1小时40分钟向全国人大报告了政府工作，其中用了2/3的篇幅阐述了2015年工作总体部署。
某校九年级同学认真学习政府工作报告精神，开展实践探究活动，现请你参与其中。
【升级外贸、加快自贸】政府将鼓励企业参与境外基础设施建设和产能合作，推动铁路、电力、通信、工程机械以及汽车、飞机、电子等中国装备走向世界。中国将构建“全方位对外开放新格局”，推进“一带一路”、加快实施自贸区战略，加快与韩、澳东盟等签署自贸区协议，还将建设更加广阔的“亚太自贸区”。中国路，全球通！
（1）我国为什么要全面升级改革开放，其根本目的是什么？
【产业升级、争夺高地】前有欧美堵截，后有印度追赶，外有壁垒打压，内有雾霾困扰。实施“中国制造2025”，推动产业结构迈向中高端。加快从制造大国转向制造强国，不能只做世界工厂，还要做世界创新工场。互联网和现代制造业要“热恋”，工业化和信息化要深度融合，开发利用网络化、数字化、智能化等技术。智能机器人、云计算、大数据、物联网……。
（2）“中国制造”要想突围成功的关键是什么，为什么？
【促进就业、增进福祉】2015年，政府将大力做好结构调整、过剩产能化解中失业人员的再就业工作。统筹农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业，实施农民工职业技能提升计划。社保幅度也会增加。同时，降低失业保险、工伤保险等缴费率。机关事业单位的养老保险制度改革措施，将涉及数千万人。在县以下机关建立公务员职务和职级并行制度，加强重特大疾病医疗救助，全面实施临时救助制度，让遇到急难特困的群众求助有门、受助及时。
（3）材料反映了党和政府把什么问题放在更加突出的位置，为什么？
【健全社保、抓住核心】
（4）我国社会保障制度的核心是什么？
为了创建平安校园，学校开展了交通安全知识和禁毒知识等方面的宣传教育活动。文化、工商等部门对学校周围的网吧、小卖部进行了清理整顿。父母也叮嘱孩子注意交通全，学会防范意外伤害，保护自己。
（1）上述材料体现了对未成年人的些保护？
（2）除了上述保护外，对对未成年人还有什么保护？
（3）这些保护是由哪些法律专门规定的？
（4）有的同学说：有了这些保护，我们就可以健康成长，随心所欲了。你同意吗？为什么？
材料一：2014年11月21日，《聊城晚报》报道，山东高唐县人民法院审结一起未成年人敲诈勒索案，被告人尹某自初中开始，以暴力威胁同班同学并索要钱财，两年多敲诈两万多元。考虑到尹某为未成年人，人民法院判处其有期徒刑6个月，缓刑1年。
材料二：2014年12月13日，广东佛冈县发生一起初中女生被多名少女脱光衣裤殴打并拍摄视频的案件。涉案者范某怀疑黄某在背后讲她坏话，就召集多名未成年人殴打黄某，黄某多次求饶都不依不饶。2014年12月18日，黄某在母亲的陪同下到派出所报案。
（1）学生实施校园暴力行为的原因是多方面的。请从其自身的角度分析一下，原因可能有哪些？
（2）如果遭遇校园暴力，我们的正确做法是什么？
13岁的小明一直是三好学生。但自从结识了社会上一些不务正业的朋友后，逐渐发生了变化。上课经常迟到，作业经常不交，学习成绩直线下降；他还经常躲在厕所里吸烟，家里给的零花钱越来越满足不了他的需求，于是开始小偷小摸。后来发展到把同学的自行车偷偷扛出去卖掉，为此，曾被公安机关拘留。出来后不思悔改，又多次入户盗窃。最终被人民法院依法判处有期徒刑。
（1）小明的行为变化说明了什么？
（2）小明的行为变化给我们什么启示？
请同学们感受以下情景，并结合七年级政治下册的相关知识回答下列问题：
情景一：小明每天放学一回到家，他的妈妈总是督促他快做作业，小明为此很是烦恼：听吧，老是那几句话，唠叨个没完，恨不得顶几句（心想：我的事情我做主）；不听吧，平时的零花钱就没有了。
情景二：小玲过生日，同学们纷纷送上贺礼，小丽也送去了自己花了一晚上精心制作的贺卡，没想到，她在班里遭受了“白眼” ……小丽不明白，到底是不是自己错了？一位原本很活泼的女孩子在班里沉默了许多……
（1）请你分析一下，小明为什么会产生如此烦恼？
（2）小明的“我的事情我做主”反映了青春期的什么心理？
（3）小玲心里形成了一把难以打开的心锁，请你为他寻找打开心锁的金钥匙。
被称为“克隆教父”的2012年诺贝尔生理学、医学奖得主约翰·格登曾是一名生物老师眼里的“差生”，在他15岁时老师给予的评语是：“格登有成为科学家的志向，但以他现在的表现，是我见过最差的学生”。然而这些都没影响到他对生物学的疯狂兴趣，相反，他还把“最差评语”挂在墙上，一挂就是50年，提醒自己要努力，终于在1958年成功缔造了第一只克隆动物——克隆青蛙。
看了上述故事，有的同学认为“只要我们象格登那样拥有明确的奋斗目标，我们的人生就一定会有意义。” 请你对这些同学的观点进行简要的评析。