已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的物质，它们-优题课

归纳总结是学习化学的一种方法．
（1）甲同学发现A、B、C三种物质有如图1所示的相互反应关系，"﹣"表示能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略，下同）．已知A是常见金属，人体缺乏组成A的元素易患贫血症；B是胃酸的主要成分；B与C反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则A是（填化学式，下同），C是．请写出下列反应的化学方程式：A与B；B与C．
（2）乙同学发现X、Y、Z三种物质有如图2所示的循环转化关系"→"表示能转化．
①若X、Y、Z均为含钙化合物，X是一种常用干燥剂，Y俗称熟石灰．则X的化学式为，请写出Y→Z的反应化学方程式．
②若X是碳单质，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相对分子质量依次增大，则Y的相对分子质量为；Z→X可通过以下反应实现： $2 M g + C O_{2} \overset{点燃}{=} 2 M g O + C$ ．该反应的基本反应类型是　　．

常温下 $M$ 、 $N$ 、 $P$ 、 $Q$ 是四种常见的无色气体，它们之间转化关系如图所示（图中反应条件已省略，X在常温下为无色液体），请回答以下问题：
（1）写出下列物质的化学式
$M$ ； $N$ ； $P$ ； $Q$ ；

（2） $C H_{4}$ 与 $M$ 反应的化学方程式；该反应属于（填"放热"或"吸热"）反应．

物质除杂是化学实验中经常遇到的问题。
【方法探究】为除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，小明设计了三种方案。

	实验方案
方案A
方案B
方案C

上述方案中有两个是合理的，写出合理方案中任意一个反应的化学方程式；
【方法提炼】上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路：
思路一：将杂质直接转化为所需物质；
思路二：将所需物质转化为中间物质，再将中间物质转化为所需物质。
【方法运用】
运用思路一：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡，先加足量的水溶解，再向溶液中加入适量的溶液，过滤、蒸发，即得氯化镁固体。
运用思路二：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。

步骤①中反应的化学方程式是，滤液 $B$ 中一定含有的溶质是；
步骤②中反应的化学方程式是，滤液 $C$ 中一定含有的阴离子是；
步骤③中乙溶液是（填化学式）溶液。

（2.5分）A～F是初中化学常见的六种物质，它们之间的关系如下图所示。“”表示物质间的转化关系，“——”表示两种物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出）。A可以与酸、碱、盐三类物质发生反应，D是食盐的主要成分，C和F都是无色气体，反应①和②都有白色沉淀生成。

（1）F的化学式为；
（2）写出B→E反应的化学方程式；
（3）写出A与一种碱反应的化学方程式。

某工厂欲从只含有 $C u S O_{4}$ 的废液中回收金属铜，并得到工业原料硫酸亚铁，其工业流程如下：

（1）操作 $a$ 的名称是。
（2）在操作 $b$ 中需用玻璃棒不断搅拌，其作用是。
（3）写出流程中固体的成分（写化学式），写出加入过量 $A$ 时反应的化学方程式：，写出加入适量 $B$ 时反应的化学方程式。