按要求写句子。
1．调整词序，整理成句，并加上标点。
两队摆成欢迎骑兵分列的阵势
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2．用带线词造句。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。
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3．用恰当的关联词将两句话连成一句话。
丝绸之路是一条商贸大道。
丝绸之路是一条友谊之路。
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4．将下面句子改为陈述句。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗?
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5．望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
(1)画出句子中有关联想的内容。
(2)照样子仿写。
望着高高的五星红旗，我仿佛______________________________________。
望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛___________________________。
将下列词语补充完整。并按要求归类。
丰富多( ) 精( )饱( )栩栩( )( )
浩浩( )( )五( )缤( ) 崇( )峻( )
不( )其数绫()绸缎
1．形容人物神态的：____________________________________
2．形容数量多的：______________________________________
3．形容山势特点的：____________________________________
照样子造句。
1．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
比喻句：_______________________________________________
2．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拟人句：_______________________________________________
3．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
那么……那么……：_____________________________________
4．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既……又……既……又……：______________________________
写作应用。
我对香港回归祖国的感受是：___________________________________
读课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头，写写你读后的心情。
圆明园曾经辉煌：( )；
可现在它：()；
它向你我诉说着：( )；