【2014中考山东潍坊卷】下列各组短语,结构类型不同的一项是( )
A.雄伟壮丽根深蒂固廉明公正舍生取义 |
B.非常坚强自知之明万贯家私长途跋涉 |
C.精力充沛盛气凌人夸父逐日愚公移山 |
D.敬畏生命包罗万象鼎力相助不见天日 |
对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是()
A.别踩,我怕疼。(“爱护草坪”公益广告) 理解:运用拟人的修辞方法,表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。 |
B.说好普通话,“知音”遍华夏。(“推广普通话”公益广告) 理解:运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的显而易见的好处。 |
C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广告) 理解:运用设问的修辞方法,引发思考,呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。 |
D.带上平安上路,载着幸福回家。(“交通安全”公益广告) |
理解:运用对偶的修辞方法,表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。
对下面文段中所使用的修辞方法的作用,理解有误的是
①春天的青岛之海,是美的。
②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄,当天真的燕子开始娇羞地呢喃,青岛之海,便以她耀眼的天姿国色,吸引了纷至沓来的游人。
③在和煦春风的吹拂之中,大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集,无边无垠,一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥,是诗行;那蝶翅般竞发的船只,是诗行;那自由自在、缓缓涌动的波浪,是诗行;那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束,更是诗行……这一行行绝美的诗句,怎不令游人频频驻足,一咏三叹?
A.选文第②段中的“娇羞地呢喃”,运用拟人的修辞方法,形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。 |
B.作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”,生动地写出了在春风的吹拂下,蔚蓝色的大海广阔无边的景象。 |
C.作者反复运用“那……,是诗行”的句式,强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。 |
D.结尾“怎不令游人频频驻足,一咏三叹”一句,运用反问的修辞手法,表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情。 |
对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( )
A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 理解:这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。 |
B.人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。 理解:这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。 |
C.夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。 理解:这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点。 |
D.老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗?” |
理解:这句话运用反问的修辞方法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是
A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。 理解:这句话运用排比的修辞方法,强调了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。 |
B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。 理解:这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐 |
C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。 理解:这句话运用拟人的修辞方法,体现了老城舒适温暖的特点,强调了春天的老城带给人们的内心感受。 |
D.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 |
理解:运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了小草破土萌发的情态,突出了春天的勃勃生机。
对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是
这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢?
A.文段中运用“像……”的比喻句,形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。 |
B.文段中三个“像……”的比喻相连,构成排比句式,又让人感到不仅色彩绚丽夺目,而且繁花无边无际。 |
C.文段中“马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神”运用对偶,写出了马和人在花海中的精神状态。 |
D.文段结尾运用反问,强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。 |