（共6分）阅读下列材料，回答问题。
材料一： 
【材料二】国家根本，仰给东南。
——《宋史》
(1)图一瓷器出自当时哪个制瓷中心? 图二是世界上最早发行和流通的纸币，它出现于何地? 图三是南宋时我国南方新兴的一种纺织业，纺织的原料是什么?
(2)结合材料一和材料二，我们可以得到什么共同信息？出现这个现象的原因有哪些？
阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
请回答：
（1）材料一反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了怎样的局面？试结合所学知识分析出现这一局面的原因。
（2）材料二中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件？这两个历史事件分别产生了什么社会影响？
（3）结合以上材料和所学知识分析，从战国到秦汉我国思想领域出现了怎样的发展趋势？
“改革”是永久的话题。阅读下列材料，回答问题。
材料一：合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理……
材料二：商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……
材料三：秦孝公用商君，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
请回答：
（1）据所学知识判断，材料一主要体现了商鞅变法的哪项措施？
（2）材料二中“务耕织”“尚军功”分别指商鞅变法中哪项措施?
（3）材料二、三对商鞅变法的态度有何差异？试结合材料说明你判断的理由。
某校初中历史兴趣小组开展“先进思想指导社会实践，推动社会进步”专题学习，请你参与下列活动。
【图说历史】
（1）图中所示著作的核心思想是什么？这一核心思想付诸实践开始于我国近代史上哪一历史事件？
【比较学习】
鸦片战争以来，西方列强对华侵略不断加剧。国难当头，魏源、严复等仁人志士努力探索救国救民的方案。
（2）魏源、严复提出的思想主张有何共同点？
【各抒已见】
（3）从图1、图2所示人物的主要思想付诸实践、推动中国社会发展的角度看，你更喜欢哪一位？请简要说明理由。
初二同学在历史老师的指导下，探究“中国近代化的起步”请你一起参加。
（1）搜集、整理资料：将同学们搜集整理的资料整理归类：（将字母填上）
①属于洋务运动时期的是＿＿＿＿＿②属于戊戌变法时期的是＿＿＿＿＿
③属于辛亥革命时期的是＿＿＿＿＿④属于新文化运动时期的是＿＿＿＿
（2）分析探究、通过对资料的分析探究同学们绘制了四次运动的思想主张变化示意图(见下图)，请你帮他填上未完成的部分内容。
（3）得出结论：根据以上分析，你能从中得出中国近代化的探索过程具有什么特点？
阅读下列材料，回答问题：
材料一 1890年，日本爆发经济危机，社会动荡，政局不稳；福泽谕吉（注：日本明治维新的政治家）力主“进行东洋攻略（注：侵略朝鲜、中国），使国内人心转而外”。
（1）据材料一，指出甲午中日战争前夕日本的社会状况。概括“使国内人心转而外”的含义。
材料二见下表。甲午中日黄海海战双方舰队力量对比
| 项目 国别 |
参战 舰数 |
装甲 情况 |
总排水量（吨） |
平均航速 （海里/时） |
鱼雷发射 管数 |
火炮 总数 |
鱼雷 艇数 |
| 中国 |
12 |
12 |
34466 |
15．34 |
27 |
195 |
2 |
| 日本 |
12 |
12 |
40840 |
16．33 |
36 |
268 |
0 |
——摘自《中国近代战争史》
（1）据材料二，指出中国舰队在哪些方面与日本舰队存在差距？
材料三李鸿章为避战保船，令北洋舰队退守威海卫港，日军趁机得到黄海制海权……1895年初，日军攻陷威海卫，北洋海军全军覆没……清政府无心再战，派李鸿章前往日本议和。
——摘自《中国历史》（岳麓书社）
（3）结合所学知识，指出与创建北洋海军直接相关的历史事件。写出黄海海战中率致远舰官兵英勇抗敌、壮烈牺牲的管带名字。
（4）据材料二、三和所学知识，分析甲午中日战争中国战败的内部原因。