【原创】“事物是普遍联系和发展的。历史事件的发生、发展同样具有关联性，不能够将其独自隔离开来。”根据题干材料观点，以下对欧洲宗教改革运动的“承前启后”的理解和认识，解读最为准确的是（ ）
| A．德国的马丁·路德宗教改革，点燃了整个欧洲宗教改革这片森林 |
| B．文艺复兴运动推动宗教改革运动，宗教改革运动又推动启蒙运动 |
| C．宗教改革运动宣扬人文主义精神，并实现了其向理性主义的转变 |
| D．沿袭了文艺复兴运动的人文主义，并推动启蒙运动理性主义开启 |
某位学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。”他指的制度是
| A．秦朝的三公九卿制 | B．唐代三省制度 |
| C．明代的内阁制度 | D．清代的军机 |
朱元璋废除宰相制，由六部分理朝政的举措是为解决
| A．地方割据问题 | B．丞相与六部尚书的矛盾 |
| C．皇权与相权的矛盾 | D．挽救封建制衰落的问题 |
以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是
军功授爵制——察举制——九品中正制——科举制
| A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望 |
| B．考试成绩——功绩——门第声望——品行才学 |
| C．考试成绩——品行才学——门第声望——功绩 |
| D．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩 |
“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是
| A．参加科举考试 | B．等待朝廷察举 |
| C．投笔从戎戍边 | D．投作官吏幕僚 |
图1和图2中，我国当时实行的地方行政管理制度是
| A．郡国并行制、行省制 | B．分封制、郡县制 |
| C．郡县制、行省制 | D．分封制、行省制 |