探究（每空2分，共12分）
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 和 两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
为探究植物的光合作用，某兴趣小组对教材中的实验进行改造，过程记录如表，请回答：
广口瓶 1号 2号 3号
步骤 1 装入等量煮沸后冷却的清水（煮沸可降低水中气体含量）
2 滴入等量的BTB溶液
3 不通入二氧化碳 通入二氧化碳1分钟
4 分别放入相同的金鱼藻
5 强光照射40分钟 弱光照射40分钟
实验结果 水体颜色 ？ 蓝色 黄色
气泡 无气泡 气泡多 气泡少
注：BTB是溴麝香草酚蓝的简称；BTB的颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色．
（1）实验前，金鱼藻（选填"需要"或"不需要"）暗处理；
（2）实验结果中1号瓶的水体颜色应为，2号瓶气泡的主要成分是；
（3）实验过程中，2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是：；
（4）根据本实验的结论，写出一种提高大棚农作物产量的方法：．
如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题：
（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的作用会加强，致使玻璃瓶内气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的作用增强．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的作用会减弱，幼苗的作用也会逐渐减弱，原因是．
（3）分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4．0以下。他设计的实验方案是：
（1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
（3）观察大豆种子的发芽状况。
（4）换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答：
（1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
（2）请你帮他完成设计。
下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答：
| 试管 |
实验设计 |
滴加碘液后的现象 |
| 1号 |
馒头块＋2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10min |
变蓝 |
| 2号 |
馒头屑＋2mL唾液，搅拌，37℃水浴10min |
不变蓝 |
| 3号 |
馒头屑＋2mL清水，搅拌，37℃水浴10min |
变蓝 |
| 4号 |
变蓝 |
（1）1号、2号试管的实验现象说明了_____________________________有助于唾液的消化作用。
（2）2号、3号试管的实验现象说明了唾液中的________把淀粉分解成了________。
（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测的实验现象填在上表4号试管所对应的空白处，你认为应选________号试管作为对照组。
（7空，每空2分，共14分）下表为“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计及结果：
培养皿
编号 种子
个数 种子所处的环境 实验结果
（1）20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃ 种子萌发
（2）20 培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃ 种子不萌发
（3）20 培养皿底部大量水浸没种子25℃ 种子不萌发
(1)该同学设计的实验可以说明，是影响种子萌发的环境条件
(2)有同学将玉米换成大米做上述实验，结果都没有萌发，原因是。
(3)玉米种子萌发过程中，最新发育的是，为种子萌发提供营养的是。
(4)其中，2号和3号是否能形成对照？为什么？。
(5)1号和3号能形成对照，变量是，对照组。