霍金说：“随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”，“我们的目的只在于表达一套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。”对此，正确的理解是：
| A．认识的根本目的在于把握本质和规律 |
| B．理性认识能指导人们推动事物的发展 |
| C．人们的认识要受到主客观条件的制约 |
| D．事物的不确定性否定了世界的可知 |
“学校教育应该是：给你一部历史让你翻阅；给你一种文化让你感受；给你一些时间让你安排；给你一个舞台让你表演；给你一些机会让你创造；给你一个期待让你自我成长。”这说明
| A．终生学习是一种生活习惯和生活方式 |
| B．接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动 |
| C．文化影响人们的交往行为和交往方式 |
| D．人对文化的影响是潜移默化、深远持久的 |
“十一五”规划的顺利完成，使我国社会发生了天翻地覆的变化，这为各族人民的科学素质、文化素质等的提高创造了条件；而人民素质的提高又为我国“十二五”时期的进一步腾飞奠定了良好的群众基础。这主要说明
| A．社会发展和人的全面发展是相互促进的 |
| B．人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多 |
| C．物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 |
| D．人的全面发展和社会发展都是逐步提高的过程 |
坚持以社会主义核心价值体系为根本，大力推进和谐文化建设，才能形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，推进我们的伟大事业，实现我们的共同理想。这一论断体现的文化生活道理是
①文化对社会发展产生深刻影响 ②文化对社会的发展具有促进作用
③文化力量能够转化为物质力量 ④和谐文化是一种巨大的物质力量
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
春秋战国时期，经济的发展比现在落后得多，但当时，诸子百家，群星璀璨，是中国文化史上的黄金时代。这说明
| A．文化可以脱离经济发展水平的制约 | B．人们的精神活动可以离开物质活动 |
| C．文化有其自身的传承性和相对独立性 | D．文化发展水平决定并制约社会发展水平 |
由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明
| A．文化环境决定着人们的价值取向 |
| B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式 |
| C．不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响 |
| D．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 |