文学名著阅读下列各项中对作品故事情节的叙述,不正确的两项是( )( )
| A.孙坚私藏玉玺离开,袁绍大怒,派人送信给荆州刺史刘表,让他半路上截击孙坚。刘表派兵截击孙坚,孙坚在众将保护下,杀出重围,回到江东,从此孙坚与刘表结怨。后来孙坚起兵攻打荆州,结果中计,死于刘表军士乱石、飞箭之下,年仅三十七岁。 |
| B.公孙瓒被袁绍部将文丑追杀,被赵云所救。赵云本是袁绍部将,见袁绍无忠君救民之心,于是弃袁绍而投了公孙瓒,但在公孙瓒手下也没有发挥他的才能,后来见到刘备,二人相见恨晚,赵云便马上离开公孙瓒而投靠刘备。 |
| C.徐州太守陶谦向北海太守孔融求援。孔融与陶谦交往深厚,决定出兵。部队正要出发,一支起义的黄巾军来借粮食,孔融不肯,黄巾军便把北海城四面围住。孔融只好派太史慈向刘备求助。刘备早就听说了孔融的名字,当即带兵解了北海之围。 |
| D.典韦追袭何仪到葛陂,壮士引军迎住。典韦要他献出黄巾士卒。壮士曰:“你若赢得手中宝刀,我便献出!”韦大怒,挺双戟向前来战。两个从辰至午,不分胜负,各自少歇。不一时,二人又战,直战到黄昏,各因马乏暂止。此人就是许褚,后来投靠曹操,屡立战功。 |
E.曹操护献帝移驾许都,杨奉、韩暹领兵拦路。徐晃当先,大叫:“曹操欲劫驾何往!”操出马视之,见徐晃威风凛凛,暗暗称奇;便令许褚出马与徐晃交锋。刀斧相交,战五十余合,不分胜败。曹操非常爱惜徐晃,派大军包围徐晃,逼他投降,并封他为校尉。下列各项中对作品故事情节的叙述,不正确的两项是( )( )
| A.刘备惧怕曹操势重,便向袁绍求救。袁绍出兵时,先令书记陈琳起草了一篇檄文。陈琳的檄文历数曹家几代人的罪名,痛快淋漓,把曹操都惊出了一身冷汗。后来曹操打败袁绍,便把陈琳杀了。 |
| B.曹仁率十万先遣部队向新野开来。在诸葛亮的指挥下,刘备率领军队和新野百姓弃新野而移兵樊城。新野成了空城。曹军不知就里,被诸葛亮设计火烧、水淹,死伤大半。 |
| C.蔡夫人听到刘备反对刘表立幼子刘琮为继承时,就对刘备起了杀心。刘备自知失言,连夜离开荆州回新野。蔡夫人与弟蔡瑁密谋,以刘表名义在襄阳设下鸿门宴,请刘备赴会,欲谋陷害。在宴会上,刘备察觉他们的意图,借如厕之际,骑的卢马仓皇而逃。 |
| D.关羽见赵云、张飞双双立功,便带领五百人马来攻长沙,与老将黄忠展开激战。在阵前黄忠的战马马失前蹄,关羽刀下留情,作为回报,黄忠对关羽箭下留情。太守韩玄大怒,要杀黄忠,最后魏延杀了太守,献了城池。 |
E马超与许褚两员虎将互不服气,展开了一场精彩的搏斗。马超迟迟不能取胜,韩遂有意和谈。曹操乘机使用离间计,使马超对韩遂产生了疑心,进而两人又互相残杀起来。曹操乘机取胜,声威大震。
填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是( )
学好文科关键是要有很强的记忆力和理解能力,刘言和李莉两位同学各有所长: 。
| A.刘言的记忆力比李莉强,但刘言的理解能力没有李莉强。 |
| B.李莉的记忆力没有刘言好,但理解能力比刘言好。 |
| C.刘言的记忆力比李莉强,李莉的理解能力比刘言强。 |
| D.李莉的记忆力没有刘言好,刘言的理解能力没有李莉强。 |
填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是( )
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却置若罔闻、拖延推诿,。
| A.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 |
| B.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 |
| C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没有管,污染问题越来越严重 |
| D.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 |
填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了!
②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,
⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,
| A.②③⑥ | B.①④⑤ | C.②③⑤ | D.①④⑥ |
两组句子中各有一句衔接较好,都衔接较好的一项是( )
①我把老李找来,让他立刻写报告,马上把它交上去了。
②我找来了老李,老李立刻写报告,报告写完马上交上去了。
③古都西安许多古代建筑坐落在主要街区,衙门、楼台、回廊、居民……看到这些,你立刻会为它们所吸引。
④古都西安的主要街区坐落着许多古代建设,衙门、楼台、回廊、居民……看到这些,你立刻会为它们所吸引。
| A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
将下列四句话依次填在下面横线上,顺序最恰当的一组是( )
①是不得人心的②是违反国际关系准则的③是违背时代发展潮流的④是注定行不通的在当今世界上,某些国家出于一己私利,把自己的价值标准和发展模式加于别人,以自己的尺子衡量别人,稍有不同就视别人为异类,横加指责和干涉。这种君临天下、称霸世界的做法。
| A.③②④① | B.②③①④ |
| C.②③④① | D.③②①④ |