关于下表说法正确的是
| 阶段 |
留学方向 |
人数 |
| 鸦片战争到甲午战争 |
美国 |
120人 |
| 欧洲 |
80余人 |
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| 甲午战争到民国初年 |
日本 |
22000人以上 |
| 欧美 |
600人左右 |
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| 民国初年到20世纪20年代末 |
美国 |
5362人 |
| 法国 |
1700名以上 |
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| 苏联 |
1600人左右 |
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| 日本 |
20000人以上 |
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| 其他欧洲国家 |
5000人以上 |
A．美国一直都是近代中国人最向往留学的地方
B．欧洲一直都是近代中国人最向往留学的地方
C．甲午战争改变了中国人留学的方向
D．八国联军侵华改变了中国人留学的方向
著名历史学家费正清在《伟大的中国革命》中描绘了这样一个农民形象：“‘普通’农民大概一半是自耕农，一半兼做佃农。不管怎样，他和他的家人在相隔不远的三四块田地里劳动，带着锄头和镰刀来来回回，主要为他们自己的生存干活……还可以种点卖钱的作物。”这反映了自耕农
Ａ．在经济上实现了男耕女织 B．依赖于商品经济而生存
Ｃ．生产的产品主要用于自给，部分用于市场交换Ｄ．生活富裕祥和的真实情况
穆罕默德·阿里仿效欧洲国家改革行政制度—设立了高级国务会议和咨议会，但由其儿子担任议长。这表明
| A．阿里真正认识到西方资产阶级议会制的优越性 |
| B．阿里对欧洲政治体制的认识是肤浅的 |
| C．阿里代表资产阶级利益 |
| D．其目的在于推行民主制度 |
16世纪欧洲宗教改革家提出：“上帝面前人人平等。”这突出表达了怎样的思想
| A．尊崇上帝的伟大 | B．摆脱宗教的束缚 |
| C．宣扬民主的思想 | D．反对教会的权威 |
王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经过科举考试直接出任官职。”这说明他
| A．看到了科举制的弊端 | B．反映了私人办学的发展 |
| C．产生了否定科举制度的思想 | D．认为地方教育大有提高 |
战国时期，有一位著名历史人物曾指出：治理国家应当“食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”，“夺淫民之禄，以来四方之士。”这一主张的实行，打击了
| A．奴隶主贵族 | B．商人 | C．新兴地主 | D．农民 |