按要求从氧化钙、氧气、氢气、硝酸钾、甲烷、氢氧化钙中选择合适的物质，将其化学式填写在下列横线上．
（1）被称作“清洁能源”的气体单质______ ；
（2）常用作干燥剂的一种氧化物______ ；
（3）可用于改良酸性土壤的碱______ ；
（4）可用作化肥的一种盐____ __ 。
根据图1和图2回答问题：
图1图2
（1）甲、乙溶液中的溶剂是。
（2）在t1℃时，等质量的甲、乙两种固体物质在水中的溶解现象如图1所示，要使剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是。
(3)图2中a、b分别表示上述两种物质的溶解度曲线，在℃时，这两种物质的溶解度相等；b表示的是物质（填“甲”或“乙”）的溶解度曲线。
（4）右图所示，小烧杯中盛放的是t2℃时所得的甲物质的饱和溶液。若将适量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中，不断搅拌，一定能够使小烧杯中有固体析出的是（填字母）。
| A．冰 | B．浓硫酸 | C．硝酸铵 | D．干冰 |
E．氢氧化钠 F．氧化钙
钢铁是重要的金属材料。
（1）下列铁制品的用途中，利用金属导热性的是（填字母，下同）。
A．铁钳B．铁锅C．水龙头
（2）目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是。
A．节约金属资源 B．合理开采矿物 C．防止钢铁生锈
（3）水龙头表面镀有一层铬，是为防止铁生锈。请写出一种防止学校铁门生锈的方法。
（4）工业上用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是氧化铁）冶炼铁，反应的化学方程式为____。
（5）“纳米α—Fe粉”，也可以用于食品保鲜，称之为“双吸剂”，它能够吸收空气中的水分和氧气。若用化学方法检验使用一段时间后的“双吸剂”是否完全失效，写出鉴别过程。
化学语言是学习化学的重要工具。
（1）填写化学符号或化学符号表示的含义：
| 内容 |
① |
② |
③ |
化学符号 |
2Fe |
 |
|
| 表示含义 |
1个钠离子 |
最外层电子数，属于非金属元素。 |
（2） 完成下列化学反应方程式：
①磷在氧气中燃烧_____。 ②双氧水在二氧化锰的催化下制氧气_____。
（3）在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下所示。
请回答以下问题：
① C分子的化学式为_____。
② A中氮元素和氢元素的质量比为_____。
下图是实验室中用于制取气体、验证性质的装置图，请回答下列问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气所选用的发生和收集装置是___（填字母序号，下同），反应的化学方程式为_ _。
（2）实验室制备的二氧化碳用D装置收集，则验满的方法是。
（3）E装置利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量。
（4）F实验检验甲烷的成分，将内壁一半涂澄清石灰水、一半干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察到的实验现象是___。
（5）若从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中回收二氧化锰（二氧化锰不溶于水），其操作步骤正确的是。
①洗涤②溶解③干燥④过滤
(7分)在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
[提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；
假设2：红色粉末是氧化铁粉；
假设3：红色粉末是。
[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。
请你完成下表：
| 实验中可能出现的现象 |
结论 |
| 红色粉末不变色，石灰水不变浑浊 |
假设1成立 |
| 红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊 |
假设2成立 |
| 假设3成立 |
[进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。
[反思与评价]
（1）实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为。
（2）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是。
（3）从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是。
[知识拓展]
（4）请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分，探究方法。
（5）为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的(填序号)
A．硝酸铜溶液 B．稀盐酸 C．氯化锌溶液 D.硝酸银溶液