要坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，采取有力措施加强法制宣传教育。要坚持法制教育从娃娃抓起，把法制教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容，由易到难、循序渐进不断增强青少年的规则意识，要健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动。--习近平《加快建设社会主义法治国家》
材料的主旨是，党和国家（）
| A． | 推动全社会树立法治意识 | B． | 重视以道徳滋养法治精神 |
| C． | 加强青少年尊法守法教育 | D． | 强化规则意识和契约精神 |
合理的理财方法，可以让家庭有限的资金保值或增值。下表中的理财公式及其解读体现的哲理
| 理财公式 |
解读 |
| 理财=50％稳守+25％稳攻+25％强攻 |
一半资金购买低风险理财产品用来保本，一半资金投资股票及基金获取风险收益。 |
| 可承担风险比重=100-目前年龄 |
进行积极性投资时，以可承担风险比重作为资金分配参照。例如，30岁可承担的风险比重是70，表示可将闲置资金中的70％进行积极性投资。 |
①把握联系的条件性 ②注重系统内部结构的优化趋向
③具体问题具体分析 ④来自实践的认识推动事物发展
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
气象灾害不等于农业灾害。以冬小麦为例，在冬季和初春时的小麦休眠期，对水分需求较少，气象干旱对其影响较轻，但在返青拔节、灌浆等产量形成的关键期，小麦对水分需求明显增加，干旱会直接影响其生长发育和产量形成。此外，在同样的干旱条件下，不同作物、不同地块的农业干旱程度也是有区别的。这表明
①不同事物有不同的矛盾 ②同一矛盾的两个方面各有不同
③同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
有一个实验，以两种方式介绍同一个人，甲方式说他是个“聪明、勤勉、冲动、挑剔、顽固、嫉妒”的人；乙方式说他是个“嫉妒、顽固、挑剔、冲动、勤勉、聪明”的人。结果，甲方式的介绍带给听者的整体印象要比乙方式好得多。这告诉我们
①立场不同，人们对同一事物的评价就不同
②以不同顺序呈现同样的内涵会产生不同的观感
③构成事物的要素不同，事物的性质就不同
④最先呈现的东西会盖过后出现的相反信息
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．②③ |
对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有
①一客失了信，百客不登门②轻者重之端，小者大之源
③兴亡由人事，山川空地形④日方中方睨，物方生方死
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．②④ |
如果某一菜农获得丰收，他的收入会增加，但如果所有菜农都获丰收的话，则他及所有菜农的收入却都会下降。这启示我们，蔬菜丰收与收入增加之间的联系
①是不可预测的②是以条件为转移的③是复杂多样的④是人们主观臆造的
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |