【选修4——中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 这里只要注意到英国革命经历过五个阶段就够了。从1642至1645年的第一阶段为内战阶段，在这阶段中，保守党人被克伦威尔组织的著名的新模范军击溃。在1645至1649年的第二阶段间，一种后来在1792年的法国革命和1917年的俄国革命中也得到重复。在得胜的清教徒当中，出现了温和派和激进派之间的分裂。温和派由克伦威尔领导，战胜了约翰·利尔伯恩领导的激进派。当查理于1649年被处死时，克伦威尔当上了称为共和政体的英格兰共和国的首脑。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 根据《施政文件》，护国主为终身职位，有权指定自己的继承人；护国主与国会共同拥有立法权，但国会通过的法律需经护国主同意方能生效，国会休会期间，护国主有权颁布具有法律效力的法令；护国主与行政机关国务会议共同拥有行政权，护国主有任命官吏、赦免罪犯之权；护国主与国会共同掌管军队，在国会休会期间，则由护国主和军队会议掌握，护国主兼任陆海军总司令。 ——《世界近代中期政治史》
(1)材料一中的“俄国革命”指哪一历史事件?根据作者对英国革命阶段划分的标准推测第三阶段的起止时间。依据是什么? (6分)
(2)根据材料二判断护国主政权的实质，并用史实加以说明。结合所学知识分析克伦威尔为什么能就任“护国主”？(1O分)
权力划分与制约是民主政治的核心内容之一。阅读材料，回答问题。
材料一洛克主张行政权与处理外事的权力虽有别，但实际上却不便于由互不隶属的人去执行。体现在国王及政府身上的行政权在立法权的控制下管理国家；在国王及其政府的行动破坏国家的法律时，立法机构有权更换国王及政府。
（据庄锡吕《西方文化史》等）
材料二孟德斯鸠认为，如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，国家将落到暴政下面。如果在一
个机构中同时集中司法权扣行政权，那么也将同样流于专制。如果司法权与立法权集中于一个机构，法官
同样不会遵守法律，因为法律是自己制定的。
（据吴于廑、齐世荣《世界史》等）
（1）依据材料一、二，概括洛克与孟德斯鸠政治主张的异同点。
材料三表3 1787年制宪会议关于立法问题的争论（节选）
| 主张 争议项目 |
弗吉尼亚州代表 |
新泽西州代表 |
| 立法机构 |
由两个部门组成 |
只有一个部门 |
| 立法权 |
来自人民 |
来自各州 |
| 立法原则 |
立法有多数同意即可通过 |
少数票数反对即可阻止立法 |
| 立法权力范围 |
立法机构可以为全国性的事务立法 |
立法机构只能为有限的事务立法 |
| 立法机构可以否定所有州的法律 |
立法机构可授权行政机构强制服从法律 |
|
| 注：弗吉尼亚州占美国总人口的20%，斯泽西州占美国总人口的5% |
（据威廉·J·本内特《美国通史》）
（2）依据材料三，分析上述争论反映了美国社会的哪两大矛盾?结合所学知识，指出上述争论在1787年宪法中是如何达成妥协的。
材料四 1871年《德意志帝国宪法》摘录：
第一条帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权……
第五条帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之。帝国法律应取得两个议会必要的和充分的多数的同意。
第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第二十条帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生……
（3）依据材料四指出德国宪法中的民主因素。
不同时代有不同的梦想。阅读材料，回答问题。
材料一周监于二代（注：夏礼和商礼），郁郁乎文哉！吾从周。（《论语》）
（1）依据材料一，指出孔子的政治梦想及产生的时代背景。
材料二表2
| 人物 |
言论 |
核心主张 |
共同点 |
| 李鸿章 |
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。 |
||
| 粱启超 |
变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官职。 |
||
| 陈独秀 |
我们现在认定，只有这两位先生可以救活中国政治上、道德上、学术上、恶想上一切的黑暗。 |
（2）表2体现了中国近代部分有识之士的梦想。依据材料二和所学知识，完成表2相关内容。
材料三改革开放迈不开步于，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。贫穷不是社会主义，发展太慢不是社会主义，僵化封闭不能发展社会主义。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。（邓小平“南方谈话”）
（3）结合所学知识，评述材料三中邓小平所述的观点。
(15分)【中外历史人物评说】
材料一 “余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一‘我'字。……所发第一念‘于我之比较如何'，第二念即'我之对此当如何'。” ，“(中国的教育)乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用，所用非所学”，“(改良之道)不独须从方法上研究，更须在思想上研究”。
--1916年黄炎培《东西两大陆教育不同之根本谈》
材料二 1917年5月6日，黄炎培与蔡元培、张元济等48人在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社。1918年8月20日，在上海南市陆家浜创立了中华职业学校。这个学校开设的科目与一般学校大不同，设木工、铁工、珐琅、钮扣四科，并附设工厂。后来又添设土木、留法勤工俭学、染织、师范、商业等科。这些专业大都是社会所急需，也是热门专业。
--肖伟俐《大家风苑》
(1)根据材料二概括，黄炎培在“改良”教育方面进行了怎样的实践?有何特色?(6分)
(2)根据材料，你怎样认识黄炎培的教育思想。(9分)
(15分)【20世纪的战争与和平】
材料 第一条 ……德国和俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国之间彼此同意放弃它们对于因为战争而担负的费用以及因为战争损失而要求赔偿的权利……
第二条 德国放弃其对俄国主张目前为止由于对德国国民或其私权以及德国及各邦的权利适用于俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国的法律和措施而可能产生的要求，以及可能由于俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国或它的代表人对德国国民或其私权所采取的其他措施而产生的要求……
第三条 德国和俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国之间的外交和领事关系应予立即恢复。双方对于接纳领事的条件应以专门协定予以规定。
第四条 双方政府并同意，一方居住在另一方领土内的国民的法律地位和相互贸易和经济关系一般规则的建立，应按最惠国原则予以实现。……
第五条 两国政府在应付两国经济需要方面，应以彼此亲善的精神进行合作。……
--摘自《拉巴洛条约》(1922年4月17日)
(1)根据材料，概括条约的主要内容。(6分)
(2)根据材料结合所学知识，分析苏德签订该条约的原因。(9分)
(15分)【近代社会的民主思想与实践】
材料 1849年3月28日，法兰克福议会……通过并颁布了帝国宪法，即所谓《法兰克福宪法》，并选举普鲁士国王威廉四世为帝国皇帝。根据宪法，德意志帝国由36个邦组成，各邦在内政上独立;帝国首脑称为“德意志人的皇帝”，拥有任命内阁、宣战、媾和、解散议会的权力;……帝国议会是最高立法机关，由两院组成，下院称人民院，每三年经普遍、平等、直接和秘密选举产生，上院称国家院，由各邦代表组成;帝国议会通过的法律皇帝不能否决，只能拖延执行。
但威廉四世却拒绝承认该宪法和接受皇冠，其他一些大邦尤其是南德诸邦也拒不承认它。在此情况下，法兰克福议会……在全德掀起了轰轰烈烈的“维护帝国宪法运动“。然而，当广大人民通过浴血奋战来保卫帝国宪法的时候，法兰克福议会中那些软弱的资产阶级议员却并没有与革命人民站在一起进行斗争，而是仍寄希望于普鲁士国王。5月14日，普鲁士全权代表来到法兰克福，要求把帝国执政的位子移交给普鲁士国王，并宣布该议会通过的一切法律包括宪法无效。……在各邦政府军和普鲁士军队的联合镇压下，这场“护宪运动“很快就失败了。
--蒋锐《德国宪政民主制度的曲折发展》
(1)根据材料，分析《法兰克福宪法》体现的政治原则。(6分)
(2)1849年的宪政尝试失败了，结合材料及所学知识分析其原因。(9分)