10.范缜提出：“形存则神存，形谢则神灭。”下列与之相一致的观点有
①心外无物，心外无事
②天地合而万物生，阴阳接而变化起
③夫形于天地之间者，物也
④若在理上看，则虽未有物，而已有物之理
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”其哲学寓意是（）
| A．割裂了整体和部分的联系 |
| B．既要统观全局，又要照顾局部 |
| C．局部性质和意义的体现离不开整体 |
| D．事物的存在和发展不以人的意志为转移 |
2009年7月3日，湖南省教育厅出台文献要求落实课程计划，普通高中不能文、理分科，这在全国尚属首次。普通高中不分文、理科这样做（）
①看到了事物的长远联系，有利于学生长远发展
②尊重科学素养和人文精神的联系，促进学生整体素质的提高
③尊重了联系的客观性，有利于学生全面可持续发展
④尊重事物的自在联系，推动我国教育事业全面发展
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
计算机网络的出现和发展，使世界联结为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了“地球村”。这说明（）
①人们可以根据固有的联系建立新的具体联系
②事物的固有联系是人创造出来的
③随着科学的发展，事物的联系会出现的新形式
④这种说法违背了联系的客观性
| A．①②③④ | B．①③ | C．②④ | D．①④ |
行为学中有这样一个公式：重要＋重要＋重要……＋重要＝0。下列古语与这个公式体现的哲理相同的是
| A．无所不备，则无所不寡 | B．千里之堤，溃于蚁穴 |
C．不谋全局者，不足以谋一域 |
D．因地制宜，因材施教 |
中医专家介绍，夏季气候火热，出汗较多，会大量消耗人体内部的各种营养物
质。这里的物质是（）
| A．标志客观存在的哲学范畴 | B．世界上万事万物的总和 |
| C．哲学上所说的物质的具体形态 | D．万事万物的固有属性 |