小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的结论填上．
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 实验方法和现象 |
用脚踩足球，足球变扁 |
用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回 |
用力越大，足球踢得越远 |
用力向前踢，足球向前飞，用力倒钩，足球向后飞 |
踢足球的正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞出 |
用力踢球时，脚也感觉到痛 |
| 结论 |
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小明为了测量一种液体的密度。利用下列器材进行实验：托盘天平（砝码盒内最小砝码的规格为5g。游码的调节范围为0～5g）、量筒、烧杯、被测液体。主要步骤如下：
（1）把天平放在水平桌面上，将游码放到标尺左端的 处，调节天平使之平衡。
（2）将图甲量筒中的液体例入一部分到已知质量的烧杯中，剩下的液体体积如图乙所示。则烧杯中液体的体积为 cm 3。
（3）把盛有液体的烧杯放在调节好的天平的左盘上，当小明向右盘内放入一定量的砝码后，发现指针偏向分度盘的左侧，此时砝码盒内只到下10g、5g的砝码各一个。①当把剩下的10g砝码加入右盘后，指针偏向了分度盘的右侧，为了使天平再次平衡，接下来的操作可能是 （答出一种操作方法即可）；
②当把剩下的10g砝码加入右盘后，指针仍偏向分度盘的左侧，再把剩下的5g砝码加入右盘后，指针偏向了分度盘的右侧。这时应该 直至天平平衡。
（4）天平平衡后，读出砝码和游码的示数，得出液体的质量为m（g），则该液体的密度为 g/cm 3（用测得的数据、符号表示）。
（5）小明通过多次改变液体的体积得到了几组数据，并画出了烧杯和液体的总质量与液体体积的关系图象，如图丙所示。由图可知烧杯的质量是 （g）。
如图甲为小华做"测量小灯泡电功率"的实验电路图，电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V．电阻约为12Ω．有两个规格分别为"10Ω 1A"和"50Ω 1A"的滑动变阻器供选择。
（1）滑动变阻器应选用规格为 。
（2）请你按照图中电路图用笔画线代替导线完成图乙实物电路的连接，要求滑片向左移动时，小灯泡变暗（导线不能交叉）。
（3）实验中小华得到部分电压表示数U和电流表示数I的数据如下表，分析表中数据可得小灯泡的额定功率为 W。
|
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
电压/V |
1.4 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
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电流/A |
0.14 |
0.18 |
0.20 |
0.22 |
（4）实验完成后，小华在原有器材的基础上，不使用电压表，增加一个电流表。一个已知阻值且阻值大小合适的电阻R 0和导线，设计出了如图丙所示的电路，再次测量小灯泡的额定功率。当滑片P处在最右端时，闭合开关，发现小灯泡很暗，小华接下来的操作是 ，使电流表A 1的示数为 时，再读出电流表A 2的示数I，才能计算出小灯泡的额定功率，小灯泡额定功率的表达式为 （后面两空用已知的物理量和测量出的物理量符号表示）。
某班学生做分组实验探究水沸腾时温度变化的特点。实验室温度为30℃．室内气压为标准大气压。
（1）物质从液态变为气态的过程叫做 ，它有沸腾和 两种形式。
（2）取与室温相同的水进行实验，A组学生发现：经过6分钟，水的温度从初始温度升高到100℃；继续加热6分钟，烧杯内水中温度计的示数保持不变。请你在坐标纸上画出本实验中水的温度随时间变化的图线。
为了测量某种液体的密度，“艾学习”同学设计了如下实验步骤：
A．用测力计测出小金属块在空气中的重力为G
B．将适量的待测液体倒入量筒中，读数为V1
C．将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为F1
D．记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2。
E．快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为V3。
问题：（1）为减少误差，合理的实验顺序编号为 ；
（2）用实验步骤中的测量值符号（和g）表示该液体的密度ρ＝ 。
为了探究不同情形下小灯泡的灯丝电阻，某课外小组设计了如图甲电路图。小灯泡上标有“2.5V，0.25A”，没有找到滑动变阻器而用三个定值电阻代替，开关是旋转式单刀三掷开关。
（1）按图甲的设计在图乙中加画一根导线；
（2）当图乙连线完毕后，将开关旋转至某个接触点时，电表盘面出现了图丙指示，则此时读数为 V；
（3）同学们发现，随着小灯泡两端电压下降，灯丝电阻减小，这是因为 。