(6分)海上丝绸之路是后世对古代中国与西亚、欧洲、非洲所有海上来往通道的统称，汉武
帝以后形成、唐朝中后期取代陆上丝绸之路成为中外贸易的主要通道、宋元繁盛、明衰落。阅读下列材料：
材料一 这条始于公元前2世纪的古代亚欧长距离贸易与文化交流的交通大动脉，把古老的中国文化、印
度文化、波斯文化、阿拉伯文化和希腊、罗马文化等连接起来，被认为是东西方文明的融合、交流之路。
在这条昔日的丝绸之路古道上，遍布着历史上遗留下来的名胜古迹。
——摘编自20 1 3年1 0月1 4日《光明日报》
材料二 宋朝封建社会政治、经济中心南移，泉州社会经济快速发展。经济的发展，促进了商业的繁荣，
而商业的繁荣则为海上贸易的发展准备了充分的物质基础。宋元时期，封建国家对外实行比较开放的政策，
使泉州港的海上贸易得以迅速发展，而泉州港这一天然良港，为海外贸易的发展提供了得天独厚的地理条
件。
——摘自《泉州地方志》卷22
材料三 乾隆时期颁布了《防夷五事》：一是禁止外国商人在广州过冬；二是外国商人到广州，应令寓居
洋行，由行商负责稽查管束；三是禁止中国人借外商资本及受雇于外商；四是割除外商雇人传递信息之弊；
五是外国商船进泊黄埔，酌拔营员弹压稽查。
——摘自《清高宗实录》卷550
材料四 英国马嘎尔尼使团1793年来到中国时的日记记载：经过广州时了解到虽有指南针，中国船的构
造根本不适应航海，在广州港一个口岸，每年海上遇难人数达l万至1．2万人。……(在定海时)惊奇地发现中国帆船很不结实。安得逊看了两个世纪以前的图画后发现：“帆船没有任何变化，，。马嘎尔尼写道“他
们毫不掩饰对我们航海技术的赞赏，然而，他们从未模仿我们的造船工艺或航海技术。他们顽固地沿用他
们祖先的方法。”
一一摘自佩雷菲特《停滞的帝国•两个世界的相撞》
请回答：
(1)据材料一，概括丝绸之路的历史地位。(1分)
(2)据材料二，指出宋元时期泉州海外贸易繁盛的原因。(2分)
(3)据材料三、四提供的信息写出制约中国海外贸易的因素。(2分)
(4)从上述材料中应吸取哪些经验和教训?(1分)
在人类进入到近代时期以来，科学技术在推动生产力发展和社会进步中发挥的作用越来越明显，先后经历了三次重大的历史性突破。我们在学习完前两次科技革命之后来简单的回顾一下吧。
环节一：整理旧知
（1）这两次科技革命的标志性发明分别是什么？
环节二：分析比较
对比这两次科技革命，我们可以发现，在动力机器交通运输工具方面都有重大发明和突破。也对半殖民地半封建社会的中国产生了影响。
（2）请列举下列各项成就的发明者。
（3）这两次科技革命分别给中国带来了什么影响？中国人民进行了怎样的探索与抗争？
环节三：联系生活
科学技术是一把双刃剑。科学技术在造福人类的同时也给人类带来了环境问题，在一定程度上影响了人类社会的进步和经济的发展。
（4）请从第二次科技革命成果中试举一例说明人类在应用科技成果时该如何趋利避害。
阅读下列材料：
材料一世界文明的重要发源地有：古代埃及、两河流域、古印度、古中国、古希腊等，以此为源头形成了多姿多彩的文明。
材料二 古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字： “来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”
请回答：
（1）根据自然地理环境，材料一中涉及的文明可以划分为哪两类？
（2）材料二提供的资料说明不同文明的交往方式有哪些？
（3）试举出第一问所答的两类文明代表性（标志性）成就各一例？
阅读材料，回答问题：
材料一“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 19世纪中期的美国：
○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
○北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
（1）亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的？农民获得解放后，其身份地位发生了哪些变化？
（2）材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题？美国是如何解决这一问题的？（3 分）
（3）材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用？
19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读下列材料，回答问题。
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
（1）分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。(3分)
（2）材料一、二反映的历史事件对两国产生了什么共同影响？(2分)
（3）材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？(4分)
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？(4分)
材料一：一位美国历史学家在谈到战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”
──德国外交大臣 皮洛夫
（1）材料一中所说“战前”指的是什么战争前？你知道引爆欧洲“火药桶”的“一粒火星”指的是什么事件吗？这一事件和这场战争之间是什么关系？美国在这场战争中加入了哪一方作战？
（2）你知道材料二所说的“分割大陆和海洋”最多的国家是哪个吗？它为什么能分割到最多的大陆和海洋？
（3）材料二表明德国和“分割大陆和海洋”最多的国家之间的关系怎样？以它们为首形成的两大敌对侵略集团是什么？此后两大侵略集团之间爆发了一场什么性质的战争？