氯气(Cl2)是黄绿色气体、有毒、溶于水；溶于水的氯气部分以Cl2分子存在于溶液中，部分与水发生如下反应：Cl2＋H2O＝HCl＋HClO。请回答：
（1）实验室若利用反应“2KMnO4＋ HCl(浓)＝5Cl2↑＋2MnCl2＋2KCl＋8H2O”来制取氯水，则其发生装置应采用图1中的 （填字母），图1C中的仪器X的名称是 。假定发生装置中空气已排净，则从其中出来的气体中除氯气外还有(写化学式) 和 。
（2）某同学欲探究氯水的成份，利用图2装置制备少量氯水。其中甲的作用为 ，氯水在装置 获得(用甲、乙、丙填空，下同) ，多余无用的装置为 。
（3）新制氯水是浅黄绿色溶液，其中溶质有HCl、 和 。
(7分）今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
I.探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜想与假设 |
实验步骤 |
现象及结论 |
| 此气体可能是氧气 |
收集产生的气体，。 |
。 |
（1）产生此气体的化学方程式可能是。
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的(填序号). 
（3）下图是收集该气体的装置，气体由端（填“a”或“b”）导入。若使用排水法，水由端（填“a”或“b”）排出。
Ⅱ. 我猜想此无色气体还可能是另外一种气体__ ______(填化学式)
九(2)班同学到化学实验室做中和反应的实验探究。
⑴小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，结果意外发现有气泡放出，她感到不惑。经过分析，她认为NaOH溶液可能变质，说出变质原因。
⑵小花同学欲证明NaOH是否变质，实验员提供了以下试剂：①稀盐酸②氢氧化钙溶液③硝酸钙溶液④酚酞溶液。小花同学选用哪些试剂都可证明(填代号)。
⑶小明同学欲检验NaOH溶液变质程度，他从实验室里选了两种试剂，先向样品中加入过量的溶液，然后过滤，再向滤液中加入，结果有蓝色沉淀生成，于是他认为NaOH溶液(填“全部”或“部分”)变质。
某化学兴趣小组根据下图所示装置进行实验制取气体的探究。请回答：
⑴仪器①的用途是，仪器②的名称是。
⑵若用石灰石和稀盐酸制取干燥的CO2，应选择的装置组合是(用字母代号填空，且按气流从左到右组合)。
(7分)科学探究是学习化学常用的一种重要方法,下面某校化学兴趣小组同学的探究过程.
[发现问题] 加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液。
[查阅资料] ① 某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸)发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐。
② 硫酸铜溶液呈酸性。
[知识回顾] 铜、银(填能或不能)与稀硫酸反应产生氢气。
[分析讨论]
(1)对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu(NO3)2溶液，小楠认为不可能是Cu(NO3)2溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是。
(2)写出铜与浓硫酸共热的化学方程式。
(3)小东根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗。
[提出问题]上述蓝色溶液中有无硫酸剩余？
[讨论交流]
①小坤认为可向蓝色溶液中滴加氯化钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是。
②小东同学认为可以直接用石蕊试液来进行检验。小田认为不对，她的理由是。
[反思评价]同学们又发现:将足量的铜和一定量的浓硫酸置于容器中加热,反应一段时间后,会逐渐变慢,最后停止,其中可能的原因是。
9分）常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，其主要成分为活性铁粉。脱氧中的一步主要反应为：4Fe(OH)2＋ O2＋ 2H2O ＝ 4Fe(OH)3 (红褐色固体)Fe(OH)2读作；此反应的基本类型是。
某同学用食品脱氧剂（2g铁粉、0．5g活性炭、0．5g食盐）进行如下两个实验：
实验Ⅰ：
请回答：①操作Ⅰ的名称是，
②溶液丙中含有的阳离子是（写微粒符号）
实验Ⅱ：将乙洗涤烘干后,二氧化碳通过灼热的乙生成丁。
进行如下实验，物质之间的转化关系如下图（部分产物略去）。
①金属A与B的活动性：AB（填“﹥”“﹤”或“﹦”）；
②区别有色溶液C与有色溶液D的方法是
；
③反应①③的化学方程式为：，，
④向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀产生。其化学方程式为。