2014年，在弘扬中华传统文化和传统美德的大背景下，《开学第一课》第一次引入“家风”教育的元素，以“父母教会我”为主题，旨在通过以父母为榜样的代际教育，在两代人中间表达和传承“孝心、礼仪”等中华传统美德和仁爱、自强的美好品格，对青少年进行“立德树人”的核心价值观教育。这一活动说明（ ）
①优秀文化能促进人的全面发展
②文化是综合国力竞争的重要因素
③文化影响人的实践活动与行为方式
④文化促进社会的全面进步
| A．②④ | B．①② | C．③④ | D．①③ |
在漫画《封锁》中，支配该家长封锁电视机做法的思想基础是( ) 
| A．唯物主义世界观 | B．客观唯心主义世界观 |
| C．形而上学世界观 | D．唯物辩证的自然观 |
所谓“关系”是事物之间相互作用、相互影响的状态。甲认为：“天法地，地法人，人法道，道法自然”。乙认为：“人是架钟表，心脏是发条，神经是游丝，骨骼是齿轮，人的思维过程只不过是对命题、观念进行加减”。丙认为：世界的发展是“绝对精神”中自我运动。以上观点分别属于( )
| A．唯心主义形而上学辩证法 | B．唯物主义辩证法唯心主义 |
| C．辩证法形而上学唯心主义 | D．唯心主义唯物主义辩证法 |
2011年3月11日，日本发生9.0级地震，地震引发海啸，造成大量人员伤亡。加上之前的智利、海地及中国汶川大地震，地震的频繁发生让民众产生恐慌情绪。有关专家指出：“地球一直处于‘震动’状态，‘震动’是地球的常态。”从现有研究水平来看，根据已有的历史地震资料进行中长期的地震预报是完全可能的。上述材料蕴涵的哲理是( )
①运动是绝对的、无条件的 ②思维与存在具有同一性
③运动是物质的固有属性和存在方式 ④运动是物质的唯一特性
| A．①②④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
休谟说：“除了对知觉之外，我们对任何事物都没有一个完善的观念。”他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决的。”此观点属于( )
①思维与存在没有同一性②存在决定思维③思维与存在具有同一性④思维决定存在
| A．① | B．② | C．①② | D．②③ |
古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义三者的共同之处在于( )
| A．都认为物质是世界的本原 | B．都把物质归结为具体的物质形态 |
| C．都认为原子是世界的本原 | D．都正确地揭示了物质世界的基本规律 |