当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长（ ）
| A．认为事物发展不存在矛盾 |
| B．忽视了规律在事物发展中的作用 |
| C．没看到事物发展过程存在质变 |
| D．不重视外部条件对事物发展的影响 |
“居安思危”所包含的哲学道理是（）
| A．事物矛盾着的双方是相互排斥的 |
| B．事物矛盾着的双方是相互依赖、相互转化的 |
| C．辩证地否定是事物发展和联系的环节 |
| D．新事物战胜旧事物是事物发展的总趋势 |
国有经济的主导作用，主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。在其他领域可以通过资产重组、结构调整、加强重点，提高国有资产的整体质量。只要国有经济的控制力和竞争力得到增强，只要国家控制国民经济的命脉，国有经济比重降低一些不会影响社会主义经济制度的性质。这是因为（）
| A．事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的 |
| B．量的积累只有达到一定程度才会引起质变 |
| C．内因是事物变化发展的根据 |
| D．矛盾是事物发展的动力和源泉 |
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。由于主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用，因此，我们办事情要善于（）
| A．区分主流与支流 |
| B．对症下药 |
| C．抓重点、抓关键 |
| D．在运动中把握规律 |
“世外桃源该多好，无奈风波添麻烦。只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。”从哲学上看，此诗的错误在于（）
| A．忽视了矛盾的特殊性 |
| B．否认了矛盾双方转化的条件 |
| C．幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性 |
| D．只注重主要矛盾而忽视次要矛盾 |
“唯物辩证法所讲的矛盾，是实际生活中的实际矛盾，即辩证的矛盾，而不是字面上的、臆造出来的矛盾。”材料中提到的“辩证的矛盾”是指（）
| A．事物自身包含的既对立又统一的关系 |
| B．首尾不一、互相“打架”的现象 |
| C．事物之间的对立 |
| D．事物内部各要素之间的相互制约 |