（1）小名同学按图所示电路进行电学实验，在实验时电源电压保持不变。 
①请用笔画线代替导线，将图实物图连成正确的实验电路。
②实验时她将变阻器滑片P移到某一位置时，测得各电表的示数如下表：
| V1示数U／V |
V2示数U／V |
A示数I／A |
| 6 |
2 |
0.2 |
根据上表中的数据可以求得哪些物理量?要求：不少于3个物理量，要有计算步骤。
③由于电路发生故障，发现两电压表示数相同(但不为零)，若这种情况的发生是由于用电器引起的，则故障可能的原因是______ ____。
④小名在完成以上实验后，发现小灯泡的额定电压为“3.8V”，小灯泡正常发光时的电阻值约10Ω ．实验时又出现电压表0～15V量程已损坏，只能使用0～3V的量程．请你在图11中，将一只电压表接入正确的位置，当电压表的示数为 V就可以顺利完成测量小灯泡额定功率的实验。
在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，应将右侧的平衡螺母向（填“左”或“右”）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡；
(2)如图所示，实验时在A处挂3个重均为0.5N的钩码，若在B处用
一弹簧测力计拉，并使杠杆在水平位置平衡，则施加的竖直向上的拉
力为N:若弹簧测力计由竖直拉变为斜向右上方拉，则其读
数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的相同温度计，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．
(1)这两个方案的共同点是通过观察▲，可以知道产生的电热的多少．
(2)甲方案探究的问题是▲．
(3)乙方案探究的问题是▲．
(4)实验中烧瓶内装煤油而不装水，这样做的原因是：▲．
小明在欣赏圣诞树上的小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式为串联，当其中一只灯丝熔断，其他彩灯却仍能发光，如图甲，这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造如图乙，查阅得知细金属丝表面涂有绝缘物质（在较高电压下会被击穿）；取一只完好的彩灯，按图丙电路进行实验，电源电压为7.5V，数据及现象记录如下表：
请依据上述信息完成以下问题：
(1)第4次实验电流表示数如图丁，其读数为A；
(2)从数据中发现，彩灯的亮度由决定的；
(3)按图丙电路进行实验时，能证实灯丝支架与细金属丝之间有绝缘物质的实验现象是；
(4)请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是．
在测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验中，电路已部分连接，如图甲所示．
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电压表接在灯泡两端．
(2)正确接入电压表后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，其故障可能是．
(3)排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为V．
(4)移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W．
如图是“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图，所用小灯泡标有“2.5V”字样．
(1)该实验的原理是．
(2)该组同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光．导致上述现象的不规范操作是．
(3)若某次测量时电压表的示数为2V，电流表的示数如图所示，则电流表的示数为A，此时灯泡的电阻为Ω．
(4)该组同学分别记录三组电压和电流值，通过计算发现灯丝电阻是不同的，他们还了解到其他组同学也得到类似的结果，出现这种结果的原因是．