波士顿经验曲线又称经验学习曲线，如下图所示，横轴代表练习次数，纵轴代表单位学习内容所耗时间。学习曲线效应指的是：越是经常地执行一项任务，每次所需的时间就越少。从认识论角度看，这是因为
| A．实践是认识的目的 |
| B．人的认识能力是有限的 |
| C．实践是推动认识发展的动力 |
| D．认识具有反复性、无限性 |
各大高校陆续开学，在新生的添置装备中，电子产品已成为90后高校新生的必需品，而且由原来的手机、MP3、台式电脑“开学三大件”，升级至包括3G手机、数码相机、手提电脑、PSP、苹果iPod音乐播放器在内的“五大件”。此材料从一侧面反映
| A．收入是消费的基础和前提 | B．消费拉动经济增长 |
| C．消费总体水平的高低影响消费差距 | D．物价水平在下降 |
“可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，人俗不可医。”从苏东坡的这首诗中，我们得到的启示是
| A．量入为出，适度消费 | B．避免盲从，讲究实惠 |
| C．精神消费应代替物质消费 | D．坚持物质消费和精神消费相协调 |
请人吃饭好像只有剩余多些才显大方、有礼貌，才算融入大众。这导致了平时较为普遍的餐桌浪费。这样的消费行为是（）
| A．从众心理、求异心理引发的 | B．求异心理和攀比心理引发的 |
| C．攀比心理和从众心理引发的 | D．求实心理和求异心理引发的 |
在人们消费中，消费者拥有某种商品一定时期的使用权，但不拥有该商品的所有权，具有这种特点的消费是（）
A.钱货两清的消费.B贷款消费 C.租赁消费 D.绿色消费
消费者的消费受相关商品价格变动的影响，如果A商品和B商品的关系如下表。那么表格中反应B商品需求变化的a b 应该是（）
| 关系 |
A商品 |
B商品 |
|
| 互为替代品 |
价格上涨 |
需求量减少 |
a |
| 互补商品 |
价格下跌 |
需求量增加 |
b |
A. 需求量增加需求量减少B. 需求量增加需求量增加
C. 需求量减少 需求量增加D. 需求量减少 需求量减少