超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应该（ ）
| A．加强意识的目的性和计划性 |
| B．具体问题具体分析，正确解决矛盾 |
| C．充分发挥意识对人体生理活动的调控作用 |
| D．把量变控制在一定的限度之内，保持事物性质稳定 |
马克思主义哲学创立之后，开始出现了
| A．唯物史观与唯心史观的对立 | B．可知论与不可知论的对立 |
| C．辩证法与形而上学的对立 | D．唯物论与唯心论的对立 |
“宋有富人，天雨墙坏，其子曰：‘不筑，必将有盗。’其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。”这一事例说明了其家的看法是
①唯物主义的态度；②唯心主义的态度；③客观地看待事物；④以主观想象代替客观事实
| A．①③ | B．①④ | C．②④ | D．③④ |
孔子提出“畏天命．获罪于天，无所祷也”。这是（）
| A．朴素唯物主义观点 | B．机械唯物主义观点 |
| C．主观唯心主义观点 | D．客观唯心主义观点 |
哲学的功能包括：①具有世界观和方法论的功能②具有“科学之科学”的功能③具有指导人们认识世界和改造世界的功能④具有帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
古希腊哲学家泰勒斯有句名言：“水是万物之源”；我国古代也有“五行说”，认为世界是由水、木、金、火、土演化而来的。这两种观点的共同之处在于
| A．科学地揭示了世界的本原 |
| B．肯定了意识对物质的能动作用 |
| C．肯定了物质和意识具有同一性 |
| D．认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向 |