下列实验方案设计正确的是（ ）
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选项 |
实验目的 |
实验方案 |
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A |
鉴别氮气和二氧化碳 |
将燃着的木条伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 |
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B |
检验铵态氮肥 |
加入碱液，稍热，用湿润的蓝色石蕊试纸检验 |
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C |
除去氯化钠固体中少量的氢氧化钠 |
溶解，加入过量的稀盐酸，蒸发 |
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D |
分离硝酸钾和氯化钠的混合物 |
溶解，冷却结晶，过滤，蒸发 |
| A． |
A |
B． |
B |
C． |
C |
D． |
D |
推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是（ ）
A．同种元素的微粒质子数相同，则质子数相同的微粒一定属于同种元素
B．单质是由同种元素组成的，则只含有一种元素的纯净物一定是单质
C．Na+、Cl﹣的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子
D．酸雨中含有酸，所以引起酸雨的二氧化硫和二氧化氮都是酸
四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（ ）
| A． |
甲物质一定是该反应的催化剂 |
| B． |
反应后x的数值为6% |
| C． |
该反应是化合反应 |
| D． |
反应中乙与丁的质量变化之比为8：9 |
分类法是学习和研究化学的常用方法。下列分类中不正确的是（ ）
A．氧化物：水、干冰、氧化铁
B．混合物：空气、牛奶、钛合金
C．溶液：盐酸、生理盐水、白酒
D．有机物：蔗糖、生物酶、碳酸
在“宏观﹣微观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。如图为二氧化碳用于生产甲醇（CH3OH）的微观示意图，有关说法正确的是（ ）
A．该反应中，四种物质均为化合物
B．反应前后氢元素的化合价不变
C．参加反应的甲、乙分子个数之比为1：3
D．反应前后氢原子个数之比为1：3