如图所示是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。
（1）该实验的研究对象是 ，它的动能大小是用 来反映的；
（2）在探究速度对动能的影响时，应采取控制变量的方法，具体操作是：保持 不变，多次改变 进行实验。
（3）若要探究动能和质量关系，做法是 。
利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1<θ2，球A、B的质量mA<mB．
(1)如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关．
(2)如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论：．
(3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：．
进行探究“杠杆的平衡条件”实验
(1)实验前楚旭发现杠杆右端低左端高，此时应将杠杆右端的平衡螺母向调节，使得杠杆保持静止；
(2)杠杆平衡后，楚旭在如图所示的B位置挂上三个钩码，可在A位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡；由此楚旭很快得出杠杆平衡条件，你认为楚旭得出结论（合理／不合理），理由是．
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 电压U/V |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
3.0 |
|
| 电流I/A |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；
（2）伟伟正确、规范完成连接后，闭合开关，将滑动变阻器滑片从一端调节到另一端，并得到多组电流、电压值（如表格），当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示，其值为_ _V.根据表格数据分析可得出结论：_ _；
（3）伟伟进一步分析表格中数据很快求出了电源电压为_ _V，滑动变阻器最大阻值为_ _Ω；
（4）伟伟将原电路中滑动变阻器换成标有“20Ω 2A”另一滑动变阻器，继续探究电流与电阻关系，实验中始终保持电压表示数为2V，则所选用的定值电阻阻值不能超过_ _Ω；
（5）将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，进行多次实验后画出了灯泡的U—I图像如图丙所示，则该灯泡的额定功率为_ _W.
如图是某晶体熔化时温度随时间变化的图像
（1）根据图可知，该物质在B点时的内能_ _（大于/小于/等于）在C点时的内能，理由是_ _；
（2）根据图中坐标信息可知，该物质在AB 段和CD段的比热容分别为c1、c2，则c1：c2＝_ _；
如图所示，是我们考试时常用的0.5mm签字笔及其笔芯，“签字笔写字，笔中墨水沿笔尖能流出来的原因是什么？”菲菲与晶晶提出两个猜想：
猜想一墨水能流出是受大气压的作用
猜想二墨水能流出受到重力的作用
（1）菲菲进行了如下操作：用橡皮堵住笔芯的上端口，用笔在纸上写字，发现字的笔迹逐渐变淡，最终写不出字来，这说明猜想一是_ _（正确/错误）的；
（2）为了验证猜想二，晶晶的具体做法是：将笔尖_ _（朝上 /朝下），并在纸上写字，如果观察到_ _现象，则说明猜想二是错误的.