材料（一）歌词：56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话：爱我中华
材料（二）《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
根据上述材料，结合教材《中华民族大家庭》中的内容回答下列问题：
（1）我们的党和政府为保障各民族的平等权利 ，制定了哪些方针和政策？
（2）我国各民族间的团结有爱、合作互助有什么意义？
（3）维护民族团结是每个公民的义务。我们青少年学生应怎样履行这一义务？
2013年11月21日，记者从莱芜市文明办获悉，在今年“山东好人”的评选中，莱芜市公安消防支队司令部政治协理员孙兴福荣获第46届“山东好人每周之星”。
他入警14年来，一直战斗在灭火抢险第一线，共参加灭火抢险救援战斗2300多次，抢救遇险群众120余人。他大局意识强，集体观念牢，一心扑在工作上，树立了一名基层消防警官的良好形象。
（1）请运用所学知识谈谈孙兴福是如何实现生命价值的？
（2）看了孙兴福的故事后，孟杰认为：“一个人对社会的贡献越大，他的价值就越大。”你同意他的观点吗？为什么？
（3）我们青少年应如何向孙兴福学习，让自己的青春更美丽？
2013年2月央视播出感动中国年度颁奖盛典，让我们记住了他们的名字与事迹
陈家顺——普通党员的不悔选择：为民生奔波，用行动诠释为人民服务的宗旨。
李文波——当代军人的楷模：位卑未敢忘忧国，大浪孤胆守海疆。用行动告诉当代大学生应该如何选择人生。
（1）结合材料，比较上述感动中国人物身上有哪些相同点和不同点。
（2）我们青少年要不要树立高度的责任感，为什么？
（3）平凡善举需要我们学习、践行与弘扬。请设计一则宣传标语
分析说明：在一次单元英语考试中，过去总不及格的王刚竟然考了95分，同学们议论纷纷，都怀疑他作弊。王刚感到委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了不断争取进步。他受不了同学的异样的目光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，最后，受到学校的通报批评。同样的事情在李明身上也发生过。李明听同学们的议论后大哭了一场，然后暗下诀心，更加努力的学习，争取保持已取得的成绩，以此来证明自己的实力。
（1）情绪可以调控吗？
（2）李明同学在调控情绪时用了哪些方法？
（3）王刚表达自己的情绪的方式对吗？为什么？
简答：
（1）人类应如何对待自然界其他的生命？为什么？
（2）中学生中存在哪些庸俗生活的情趣？（举2～3例）庸俗生活情趣对青少年有什么危害？
（3）青少年可以通过哪些途径培养自己高雅的生活情趣？
2014年2月12日《人民日报》向社会公布24字社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）请列举有关宽容的名言和典故各一例。
（2）有人认为：“宽容是不讲原则的，就是事事做出忍让。”这个观点对吗？为什么？