阅读下面文言文，完成后面题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
（选自《兰亭集序》）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
| A．悟言一室之内悟：同“晤” |
| B．况修短随化，终期于尽修：整治 |
| C．向之所欣向：从前 |
| D．固知一死生为虚诞一：把……看作一样 |
下列句子中加点虚词的用法与其它三项不同的一项是
| A．感慨系之矣 |
| B．犹不能不以之兴怀 |
| C．不能喻之于怀 |
| D．后之览者，亦将有感于斯文 |
下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
| A．节选第1段以抒情、议论为主，引出“死生”这一人生最重大问题，抒发人生无常、情随事迁的伤痛之感 。 |
| B．节选第2段在上文的基础上表明作者的看法，情感虽以“悲”字作结，但这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。 |
| C．节选部分从一个侧面表现了东晋士大夫文人的生活情趣和思想修养，从而激发我们去关注个体生命的价值，探寻生存的意义。 |
| D．节选部分在句法上骈句与散句结合，而以骈句为主，顿挫有致，洒脱流畅，具有一种清俊流动的自然之美。 |
根据内容打一字，请猜猜看，它们分别是个什么汉字？
（1）孔子上山。
（2）千里姻缘一线牵。
（3）日落香残，了却凡心一点 。
（4）江边点起两盏灯火。
根据下面所提供的词语，组成一副七字的对联。注意上下联的顺序
治学读书蜂燕酿蜜衔泥诚似当如
上联：_________________________,下联:_____________________
高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
雨巷康桥橘子洲大堰河
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
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下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表达不妥当的地方，请找出来，并给予修改。（修改格式为：“……”（指出需改动的词语）改为“……”（修改后的词语）
一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上讲几句话。希望您认真准备并依时光临。
仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。