【"一带一路" 促交流发展】
材料一：中国国家主席习近平提出共同建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路（简称"一带一路"）的倡议，让中欧合作注入新动能，更强劲、更高端的共同发展新格局雏形初露。
材料二："一带一路"是面向未来的一项非常重要的战略计划，不仅刺激中外经济合作和贸易往来，更重要的是它还将促进文化间的交流。"汉语言、方块字、京剧、剪纸、儒学、中国功夫、中华美食……"丰富多彩的中华文化像一条历史悠久的文化长河，从远古流到现在，从现在流向未来，从中国流向世界。如今近五万法国人学习汉语，十万中国青少年学习法语，中国在欧洲38个国家共创建了158所孔子学府等，这些无一不刷新了中欧友谊的时代内涵。
阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）"一带一路"的倡议，体现了我国实行的哪一项基本国策？
（2）我国为什么要实行这一基本国策？
（3）请列举出体现这一基本国策的具体事例。（至少两个）
（4）材料二中划线部分体现出的中华文化的特点是什么，有何影响？
【2015年初中毕业升学考试（山东东营卷）】东营市某中学学生小亮在浏览网页时，关注了两则新闻，分别进行了“点赞”和“吐槽”。
新闻一：左岸原名范东明，是东营区史口镇范家村村民。儿时脑瘫导致他四肢残疾，无法说话，生活不能自理。他没进过一天校门，凭着对诗歌的热爱，用右脚练字，学习写诗。他在四平米的房间，用一台电脑，历时两年打造自己的诗集。2015年4月7日，他的个人诗集17.5万字的《左岸之贝》面世了。
新闻二：王大妈跟着街坊邻居一起，几年内陆续购买了30多种保健品，而这些“药”大都没有批准文号。王大妈购买的“保健品”并没有给她带来健康，却留下了一身病痛和巨额外债。
请你根据两则新闻分析小亮“点赞”和“吐槽”的原因。
【2015年初中毕业升学考试（福建福州卷）】初中生小旭由于学习基础不扎实，成绩上不去，渐渐对自己失去信心，脾气也不好。老师希望班长小敏能帮助他。可小旭不领情.百般刁难小敏，有一次还把她的书包砸到她板上.①小敏很生气，但她提醒自己不要冲动，事后找了老师倾诉。老师安慰了小敏并告诉她，小旭还是有优点的，希望小敏能多想想办法帮助他。老师的安慰平复了小敏的心情。②小敏谅解了小旭，并③向老师表示自己不会气馁的，将继续帮助小旭。
阅读材料，回答问题。
（1）材料体现了小敏具有哪些良好的心理或道德品质？将下图所列材料内容与品质正确连线。
（一一对应，3分）
（2）小敏要通过哪些具体方法和途径帮助小旭找回自信呢？阅读图1，并选择最恰当的内容填入图2空格内。（每个空格只填一项，只填序号。8分）
（3）我们同学中也有类似小旭这样的“刺头儿”和小敏这样的“好干部”，我们应该怎样和他们交往呢？
中共中央总书记习近平在会见中国国民党荣誉主席连战及随访的台湾各界人士时强调；继续推动两岸关系和平发展，促进两岸和平统一，是新一届中共中央领导集体的责任。当前两岸关系和平发展的理念深入人心，两岸的经济、文化、社会的联系和交往合作达到了60多年来从未有过的水平。
（1)对于台湾问题，党和政府制定了什么样的基本方针？请说出它的具体内容。
（2）解决台湾问题的政治基础是什么？
（3）为实现祖国的完全统一，我们中学生能做些什么？
材料一：习近平主席强调：“空谈误国，实干兴邦”。实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要一代又一代人中国人共同为之努力。我国已经实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
材料二：“关注民生”是 “两会”的一个焦点问题，2014年我国将进一步完善和落实稳健的财政制度，加大对民生的投入力度，调整收入分配政策，并把“教育、医疗、住房、社保、物价和就业”等作为支出点，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动社会的发展进步。
（1）材料有关教育、医疗、住房、社保、物价和就业等民生问题的存在，表明现阶段我国社会的主要矛盾是什么？要解决以上民生问题，必须以哪项工作为中心？
（2）材料中的中国梦指的是什么？
（3）为什么说现阶段我国仍处在社会主义初级阶段?
近年来，中央政府给西藏的财政定额补贴每年都达12亿元以上，总投资46亿元的63项援藏工程都已全部竣工并投入使用。财政部安排了140亿元用于西部省区的公路建设。“十一五”期间，国家发改委、财政部等在安排民族自治地方基础设施建设投资计划时，根据不同情况减少或免除其配套资金。教育部从2006年起安排专项资金补助人口较少民族农村义务教育经费。上述措施促进了各民族地区经济快速发展，提高了人民的生活水平。
（1）我国在这些少数民族地区实施的基本政治制度是什么？
（2）我国处理民族关系的原则是什么？
（3）维护民族团结，我们应尽哪些责任和义务？