如图，为了测量校园水平地面上一棵不可攀的树的高度，学校数学兴趣小组根据光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如下图所示的测量方案：把一面很小的镜子水平放置在离树底B端8．4米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=3．2米，观察者目高CD=1．6米，则树AB的高度约为（ ）
下列各图中能折成正方体的是 ( ▲ )
如图几何体的主视图是（▲）
如图，数学书的上下边可看作两条平行线，小明课间把老师的三角板的直角顶点放在上，已知，则的度数为（ ▲）
如图，不能判定a∥b的是（▲） A∠1=∠3 B ∠1=∠2 C∠2=∠3 D ∠3=∠4
如图，△ABC是等边三角形，分别延长CA，AB，BC到A′，B′，C′，使AA′=BB′=CC′=AC，若△ABC的面积为1，则△的面积=（）
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，小明课间把老师的三角板的直角顶点放在
上，已知
，则
的度数为（ ▲）
的面积=（）