构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在九年级的一堂历史课上，老师为学生板书，如下图。据此判断该历史课的内容（ ）
| A．美苏两极格局形成 |
| B．政治多极化的趋势 |
| C．欧洲共同体的建立 |
| D．经济全球化趋势 |
若把“新航路开辟”、“启蒙运动”和”法国大革命”确定为一个学习单元，下列表述最适合作为这一单元主题的是（）
| A．走进近代社会 | B．揭开殖民序幕 |
| C．构建文化殿堂 | D．推进工业革命 |
世界上许多国家都以英语为官方语言，导致这种现象的最直接原因是( )
| A．新航路的开辟 | B．殖民扩张 |
| C．英国资产阶级革命 | D．一战的爆发 |
假如你生活在19世纪初期的英国，你无法享受到的生活方式是（）
| A．穿印度的棉衣 | B．打电话聊天 | C．吃美洲产的玉米 | D．喝中国产的茶叶 |
它的发明使人类直接参加劳动的“ 手”被解放出来，它是（）
| A．珍妮机 | B．蒸汽机 | C．水力纺纱机 | D．飞梭 |
因“沸水顶壶盖”的生活现象激发了人们的探索欲望，这一现象最终促成的发明使人类开始迈入（）
| A．蒸汽时代 | B．电气时代 | C．汽车时代 | D．信息时代 |