兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如下表:
分组 |
实验材料及处理 |
水温 |
呼吸频率(次/分)平均值 |
1号 |
3条金鱼,小鱼缸,温度计,1000ml温水 |
25℃ |
97(每条金鱼测3次) |
2号 |
3条金鱼,小鱼缸,温度计,在1000ml温水中加热水 |
35℃ |
97.5(每条金鱼测3次) |
3号 |
3条金鱼,小鱼缸,温度计,在1000ml温水中加冰块 |
15℃ |
35(每条金鱼测3次) |
请根据上述实验回答下列问题:
(1)实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定。
(2)为了减少偶然因素对实验的影响,确保实验结果的准确性,要在同一条件下测试金鱼的呼吸次数。
(3)在2号的基础上另设4号组,将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温。4号组与2号对比,哪一个组的设计更合理?;理由是。
(4)实验结论:水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响,在一定的温度范围内,随着温度的升高金鱼的呼吸频率(填增加或减少)。
探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中,将馒头进行了三种处理:①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问:
⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取两组作实验对照。
⑵以“唾液”为变量时,应选取两组作实验对照。
⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中,5~10min后取出,滴加碘液后,号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了。
⑷在制定这项探究计划时,有同学提出:除以上3种处理外还要进行第4种处理,就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗?
答:(选填“是”或“不是”)
某兴趣小组为了探究金鱼的生存受哪些因素的影响,设计如下试验,实验过程:
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中,加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥。
②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻。
③向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条,用软木塞塞紧。
④A、B、C锥形瓶置于阳光下,D锥形瓶放在黑暗的环境里。
实验结果如下:
锥形瓶编号 |
A |
B |
C |
D |
瓶中金鱼生存的时间(天) |
3 |
11 |
25 |
2 |
根据上述试验回答:
(1)比较A、B、C可知,它们具有相同的非生物因素:__________________________
(2)由A和B的实验结果可知,金鱼藻的作用是:_________________________________
(3)通过两个锥形瓶试验的比较,可以说明金鱼藻的光合作用需要光。
(4)D装置中的金鱼存活时间短的原因是:
小明和小华一起探究“水中的生物是否需要氧气?”,他们选择了生活在水中的孑孓(蚊子的幼虫)作为实验对象,那么就请你和他们一起探索吧。
(1)你的问题是:
(2)针对你提出的问题,请做出假设:
(3)设计实验方案:
①用两个相同烧杯放上等量的水,并放入的(“等量”或“不等”)的孑孓,分为甲、乙两组。
②将甲烧杯中部放上细密的铁丝网,乙不放,甲、乙放置在(“不同”或“相同”)的环境中,实验中乙烧杯的作用是。
③一段时间后观察,甲中孑孓因为被铁丝网阻挡,无法到达溶氧丰富的表层水,最终缺氧导致衰弱或死亡,乙中孑孓生长状况良好。
(4)实验结束后,你和小强、小华得出的结论是:
在“探究非生物因素对种子萌发的影响”活动中,据下列处理分析回答:
1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
4号瓶 |
|
处理 方法 |
放10粒种子,拧紧瓶盖 |
放10粒种子并加适量水,拧紧瓶盖 |
放10粒种子并加较多水,拧紧瓶盖 |
放10粒种子并加适量水,拧紧瓶盖[ |
室温 |
室温 |
室温 |
低温 |
(1)表中有________组对照实验,分别是_________________,实验变
量分别是___________________________。
(2)2号瓶的作用是__________,原因是__________________________。
小明想比较苹果和黄瓜中维生素C的含量。于是他榨取汁液,并向两支洁净、干燥的小试管内分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2mL。将苹果汁液和黄瓜汁液分别用滴管滴入小试管中,直至高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记录结果是苹果汁液用的滴数多。
请根据上述实验回答:
(1)小明在探究过程中用了维生素C具有的一种奇妙的特性——_______________________________________________,______________________________。
(2)从上述记录结果可知,______中所含的维生素C多一些。
(3)为使实验结果更准确,实验过程中小明应边滴、边______、边观察。