请以“社会承传”为开头重组下面的句子，可增删个别词语，但不得改变原意。
赵孟
的墨迹显露出多重人格结构的聚合，这种现象虽然与“融汇百家而了无痕迹”的观点相悖，却清楚地显示了个体人格受制于社会承传这一文化特征。
根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生要说出坚持的理由。
（2）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：
学生坚持说：
。
有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。
| 学习意识 |
生活意识 |
幸福指数 |
|||
| 认为学习最重要 |
关心学习成绩 |
有金钱和打工意识 |
认为“能过上普通的生活就满足了” |
||
| 美国 |
50.5% |
87.8% |
63.3% |
63.3% |
83.8% |
| 韩国 |
50.9% |
88.2% |
70.7% |
52.2% |
73.3% |
| 日本 |
46.2% |
74.1% |
52.2% |
70.7% |
77.4% |
| 中国 |
80.6% |
93.4% |
45.8% |
45.8% |
82.7% |
（1）综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一点结论（不要出现数字）。
答：
（2）请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。
答：
请将诗句“余霞散成绮，澄江静如练”扩展为50字左右的语段，要求语言生动形象。
仿照下面的句式，另写一组句子。要求选择新的事物，结构相似，语意连贯。（不要求与原句字数相同）
路
虽然被踩在脚下
却牵引着人们一直向前走
依照下面画线的句子，续写两个表达对故土或亲人思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
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