复习课上，老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液。小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验：
【实验方案】
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
| 小东 |
用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，对照比色卡并读出pH |
pH试纸变色 pH |
该溶液是氢氧化钠溶液 |
| 小南 |
取适量溶液于试管中，加入经打磨过的铝条 |
有气泡产生 |
该溶液是稀硫酸 |
【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢？
【解决问题】
小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证，结果观察到的现象是
【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液，测定镁铝铜合金中各成分的含量。实验设计如下：
【回答问题】
（1）写出操作I中玻璃棒的作用：
（2）a溶液是
（3）金属铜的质量为
小萌和妈妈一起包饺子，制作饺子的原料有面粉、肉馅、蔬菜、植物油等。
（1）以上原料中富含糖类的是 。
（2）煮饺子所用铁锅的塑料把手具有 （填“热固性”或“热塑性”）。
（3）小萌帮妈妈刷碗时，发现洗洁精能轻松除去餐具上的油污，这是利用了洗洁精的 作用。
建立宏观与微观之间的联系，是化学学科特有的思维方式。请回答相关问题：
（1）如图是元素周期表的一部分，图
表示图中 处元素的原子结构示意图（填序号），在化学反应中该原子易 电子（填“得到”或“失去”）。图①、②、④三处元素中，与③处元素属于同一周期的是 （填序号）。
（2）工业上常将煤洗选加工后用于制备水煤气，其主要反应的微观示意图如图：
①写出该反应的化学方程式 。
②在该反应中，化合价升高的元素是 （填元素符号，下同），化合价降低的元素是 。
③在该反应中， （填化学式）具有氧化性。
用适当的化学符号和数字回答：
（1）氧离子 ；
（2）小苏打 ；
（3）标出ZnCl2中锌元素的化合价 。
如图表示某些物质间转化关系。A为暗紫色固体，X、F为液体且组成元素相同，X具有消毒杀菌作用，E为产生温室效应的常见气体，Y是一种金属。请回答下列问题：
（1）X的化学式为 ，Y的化学式为 。
（2）写出反应①的化学方程式： 。
（3）④的化学反应基本类型是 。
（4）我们家乡大庆家用燃气的主要成分是甲烷，当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色、锅底出现黑色时，说明 ，燃气发生不完全燃烧。
近年来我国北方地区冬季常出现雾霾天气，主要原因之一是燃煤产生的烟气。燃煤产生的烟气中含有二氧化硫，直接排放会污染空气，某科研小组利用海水除去二氧化硫，其工艺流程见图：
请回答下列问题：
（1）二氧化硫对环境造成的污染是形成 。
（2）为了研究脱硫率（脱硫率是已除去的二氧化硫的量占总二氧化硫量的百分比） 与温度、烟气中SO2浓度的关系，他们进行了探究实验。实验结果如下：
|
实验序号 |
温度/℃ |
烟气中SO2浓度/10﹣2g•L﹣1 |
脱硫率 |
|
Ⅰ |
23 |
2.5% |
99.5 |
|
Ⅱ |
23 |
3.2% |
97.1 |
|
Ⅲ |
40 |
2.5% |
94.3 |
由表中实验数据可得出的结论是 。
（3）目前，利用乙烯（C2H4）和烟气混合后在Cu+作用下除去二氧化硫，生成一种固体单质、一种能使澄清石灰水变浑浊的气体和一种液体。
①完成下列化学方程式：C2H4+SO2+2O2═ 。
②反应过程中Cu+的作用是 。