某班开展"二战后两极格局形成"的探究活动。下列内容符合这一主题要求的是（ ）
| A． | 《共产党宣言》 | B． | 十月革命 |
| C． | 第二次工业革命 | D． | "北伐""华约"的建立 |
抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。与"19世纪60年代"、"亚历山大二世"、"农奴制"等关键词相吻合的国家是
| A． | 美国 | B． | 俄国 | C． | 日本 | D． | 法国 |
初三（二）班同学进行研究性学习，图8是他们列出的研究提纲。该研究的主题应是
| A． | 亚历山大二世改革 | B． | 法国近代政治 |
| C． | 美国南北战争 | D． | 日本明治维新 |
学者们喜欢这样形容德国：这是一个奇妙的国家，它要么拷问世界，要么拷打世界。德国在19世纪40年代"拷问世界"方面的"伟大"史实是
| A． | 马克思主义的诞生 | B． | 第一次世界大战 |
| C． | 启蒙运动 | D． | 工业革命 |
把"造物主"从有生命现象的研究领域驱逐出去，从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法。推翻了各种唯心的神造论和物种不变论的是
| A． | 牛顿 | B． | 达尔文 | C． | 爱因斯坦 | D． | 达·芬奇 |
它的发明，造就了20世纪的石油世界。下图反映了1870年和1900年的世界石油产量，以下选项中影响该时期世界石油产量的是
| A． | 史蒂芬孙的蒸汽机车 | B． | 瓦特改良的蒸汽机 |
| C． | 内燃机的发明和使用 | D． | 富尔顿的汽船 |