口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代烙印。在中华人民共和国历史上，下列口号、标语，按提出时间的先后顺序排列正确的是（ ）
①"抗美援朝，保家卫国" ②"打倒一切，全面内战"
③"和平统一，一国两制" ④"中国人民站起来了"
| A． | ①②③④ | B． | ②④①③ |
| C． | ③①②④ | D． | ④①②③ |
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家的主张中最能体现“均衡教育”思想的是
| A．“兼爱”“非攻” | B．“仁者爱人” |
| C．“因材施教” | D．“创办私学” |
“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的政治制度是
| A．禅让制 | B．世袭制 | C．分封制 | D．郡县制 |
“他至死都认为他到达了印度，但事实上，他到达的既不是中国，也不是印度，而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。”根据所学历史知识判断，材料中的“他”是：( )
| A．达伽马 | B．迪亚士 | C．麦哲伦 | D．哥伦布 |
阿拉伯数字在我们日常的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者是古代()
| A．阿拉伯人 | B．埃及人 |
| C．巴比伦人 | D．印度人 |
东北地区曾流传着这样的民谣:“苦难十四年，日本和汉奸。压迫老百姓，有苦不敢言。”东北人民的“苦难十四年”开始的标志是：( )
| A．九一八事变 | B．西安事变 |
| C．七七事变 | D．八一三事变 |