下图所示为孟德尔以豌豆为材料所做的遗传实验之一，据图回答问题。
（1）该实验为 （正交、反交、测交、自交）实验。
（2）以正确的遗传图解，A、B、C依次代表的是 、 、 。
（3）C中高茎与矮茎称为 性状，高茎的基因型是 。
请你解读与酶有关的图示、曲线：
（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题：
图1和图2分别表示了酶具有________________。洗衣粉中加入的A之所以能够耐酸碱、忍受表面活性剂和较高温度，是因为它是通过酶工程精心设计改造生产出来的；控制其合成的直接模板主要分布在细胞的________中。
（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答：
当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是_________；从图示曲线我们还可以得出的结论是______。
（3）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，请分析回答：
图4中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是________________。从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，____________________________________
泡菜的制作方法是：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香料及一些“陈泡菜水”。密封后置于阴凉处，最适环境温度为28~30℃。有时制作的泡菜会“咸而不酸”或“酸而不咸”。请回答：
(1)用白酒擦拭泡菜坛的目的是__________________。
(2)若要获得大量乳酸菌菌种，应用培养基培养，培养基中应有_________、_________、水、无机盐等营养，还必须满足___________、___________等培养条件的要求。
(3)菜坛密封的原因是_____________。加入“陈泡菜水”的作用是__________。
(4)若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是_______________________。
两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答：
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a～d)所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：____________；无氧条件下的装置序号：________。
②装置中c瓶的作用是________，b瓶中澄清的石灰水还可用________代替。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？ __________。
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：(a、b、c、d为移动方向)
③若酵母菌消耗的O2为3 mol/L，而释放的CO2为9 mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。
下图是细胞有丝分裂示意图，据图回答：
（1）图1中的A图表示的是_______细胞进行有丝分裂的______期。此期细胞中有DNA分子______个。
（2）图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段？_________。该生物的体细胞中有染色体________条。
（3）图2中表示一个完整细胞周期的曲线是________。
下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
（1）图中①过程是，⑤过程进行的场所是。⑥⑦代表的物质分别是、。
（2）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是，血糖浓度的正常范围是g/l。
（3）能够促进②过程进行的激素是，能够抑制②过程的激素是。
(4) ④代表 。体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理。