隋唐创建科举制度之后的千余年之中，有关该制度的存废之争曾多次发生，如唐代的“府学之争”；宋经术与文学之争；王安石变革考试内容，改诗赋为经文；明太祖朱元璋罢停科举等。科举制“存废之争”的实质是（ ）
| A．君主专制是否加强 | B．对科举制利与弊的思考 |
| C．文化学术自由讨论 | D．民主权利能否得到保障 |
秦朝统一后采取的一系列措施中，革除东周以来政治弊端的重要决
策是
| A．建立皇帝制度 | B．确立三公九卿制 |
| C．推行郡县制 | D．以法治理国家 |
秦朝“废分封，设郡县”的主要目的在于
| A．确立法家思想的统治地位 | B．维护皇权的至高无上 |
| C．巩固刚刚统一的封建国家 | D．建立专制主义中央 集权制度 |
《吕氏春秋》说：“周之所封四百余，服国八百余”；《荀子》说：“立国七十一，姬姓独居五十三人”；实际上，见于《春秋》经传的一百七十余国。这表明：
| A．对西周封国数量存在分歧 |
| B．对西周研究缺乏史实依据 |
| C．西周确定了华夏文化主体 |
| D．分封使周天子权威被削弱 |
下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是
| A．唐太宗通过玄武门之变继位 | B．宋太宗继承兄长宋太祖之位 |
| C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 | D．清康熙帝死后皇四子继位 |
据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，
成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指：
| A．夏人后裔 | B．商代遗民 | C．周朝百姓 | D．少数民族 |