确定学习主题、构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。某历史小组收集了以下图片资料进行探究，你认为最合适的探究主题是 
| A．社会主义国家的产生与发展历程 |
| B．近代世界政治民主化的进程 |
| C．国际工人运动与马克思主义的诞生 |
| D．苏维埃政权的建立与发展 |
2013年10月，第十三届全国“村长”论坛在安徽凤阳小岗村召开，参加论坛的各地农村干部深入学习了中国农民的创造精神。这里的“创造精神”体现在（）
| A．实行和平赎买政策 |
| B．开展农业合作化运动 |
| C．实行家庭联产承包责任制 |
| D．开展人民公社化运动 |
对下面新民主主义革命大事简图理解最准确的是（）
| A．中国成为半殖民地半封建国家的过程 |
| B．中国共产党领导中国革命取得胜利的过程 |
| C．中华民族抗日战争的过程 |
| D．人民解放战争的过程 |
一首纪念某重大事件的诗歌写道“神州昏暗虎狼凶，捍卫国家志士雄。学子斗争惊列寇，豪杰攻打振华庭。反封反帝风云涌，休课休劳波浪凶。值赞颂，优良传统要传承。”下列选项适合填在空格处的是（）
| A．五四精神 | B．长征精神 |
| C．国共合作 | D．抗美援朝 |
互联网给我们的学习带来了极大有方便。假如你在百度搜索引擎中输入“马关条约”、“通商口岸”、“双十协定”这三个关键词，最有可能出现的城市是（）
| A．南京 | B．重庆 |
| C．苏州 | D．北京 |
史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是（）
| A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一 |
| B．批判传统与全面引进西方文化的统一 |
| C．发展资本主义与建立民主共和的统一 |
| D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一 |