下列关于国际关系格局演变说法不正确的是（ ）
①一战后形成的国际关系格局是雅尔塔体系
②第二次世界大战打破了凡尔赛-华盛顿体系
③二战后形成的国际格局在苏联解体时瓦解
④当今国际格局是多极化
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用十分广泛，它的发明者和传播者是（）
| A．古印度人、阿拉伯人 | B．古阿拉伯人、古印度人 |
| C．古印度人、巴比伦人 | D．古阿拉伯人、古埃及人 |
下图为佛教的传播图，图中②所指代的国家或地区是（）
| A．古代中国 | B．古代巴勒斯坦 |
| C．古代印度 | D．古代阿拉伯 |
从“希波战争”、“罗马帝国的征战”、“阿拉伯数字的传播”、“马可•波罗来华”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（）
| A．世界古代科学技术 | B．宗教传播 |
| C．文明的冲撞与融合 | D．殖民扩张 |
日本仿效中国隋唐封建制度进行了大化改新，其主要作用是（）
| A．加强了奴隶制的统治 | B．使日本进一步加强了天皇封建统治 |
| C．加强了日本中央集权 | D．使日本从奴隶社会过渡到封建社会 |
两河流域是人类文明的摇篮之一。下列文明成果中属于这一地区的是（）
| A． | 象形文字金字塔 |
| B． | 种姓制度佛教 |
| C． | 楔形文字汉谟拉比法典 |
| D． | 公元纪年基督教 |