M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明（ ）
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
近几年来，我国坚持实施可持续发展战略，科学的发展观，在经济快速增长的同时，努力控制污染物排放，全国主要污染物排放总量削减了10% 。这一事实说明
| A．人们能够利用对规律的认识, 主宰自然 | B．人们能够改造规律, 使其为人类谋福利 |
| C．人们能够在认识的指导下能功地改造世界 | D．人的意识决定自然界的存在和发展 |
“十二五”规划建议强调指出，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。制定“十二五”规划，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。这是因为
| A．正确的认识能够成为人们从事实践活动的精神动力和支柱 |
| B．一切理论都来源于现实 |
| C．在一定条件下理论是推动社会进步的决定力量 |
| D．“三个代表”重要思想是马克思主义的根本出发点 |
十多年来，在党中央、中央军委的领导下，经过广大科技人员和解放军指战员的不懈奋斗，我们突破了载人航天技术，“神舟五号”、“神舟六号”的成功发射和返回再次充分证明党中央关于实施载人航天工程的重大决策是完全正确的。这说明
| A．实践是认识的来源和发展动力 | B．科学理论对实践发展起决定性作用 |
| C．实践是认识的目的 | D．实践是检验认识正确与否的惟一标准 |
毛泽东思想的精髓是
| A．实事求是 | B．群众落线 | C．独立自主 | D．立党为公，执政为民 |
科学发展观不仅从哲学理论的层面集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论，而且从新世纪新阶段我国具体国情出发，揭示了我国经济社会发展的特殊规律。基于过去在片面发展观指导下，片面追求GDP所带来的一系列社会问题，党中央审时度势，提出了科学发展观这一伟大战略思想。这说明
| A．任何哲学都是自己时代精神的精华 | |
| B．真正的哲学正确反映了时代的任务和要求，把握住了时代脉搏 | |
| C．哲学是社会变革的先导 | D．哲学是反映生活各个方面内容的科学 |