M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明（ ）
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
马克思主义哲学的最本质的特征是（）
| A．唯物主义与辩证法的有机统一 |
| B．唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 |
| C．在实践基础上的科学性和革命性的统一 |
| D．实践性 |
下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是（）
| A．“生死有命，富贵在天”与“物是观念的集合” |
| B．“世异则事异，事异则备变”与“天不变，道亦不变” |
| C．“气者，理之依也”与“理生万物” |
| D．“不入虎穴，焉得虎子”与“秀才不出门，全知天下事” |
哲学的基本问题是（）
| A．世界观和方法论的关系问题 | B．思维和存在的关系问题 |
| C．思维和存在何者为本原的问题 | D．思维和存在有无同一性的问题 |
马克思主义认为“哲学”是（）
①关于世界观的学说，是对具体知识的概括和总结
②自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结
③世界观和方法论的统一
④科学的发展观决定了科学的方法论，二者构成了科学
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
2013年1月30日，罕见的龙卷风30日袭击了美国南部地区，导致2人丧生, 导致房屋和商店倒塌，树木和电线被吹倒。面对灾难，有的人求上帝保佑，有的人讲防治，也有的人听天由命。这说明( )
| A．每个人的世界观不同 |
| B．每个人在日常生活中形成的世界观是零散的、朴素的 |
| C．思维是世界的本原，思维决定存在 |
| D．世界观不同，人们处理问题的方法也就不同 |