绘制历史简图是历史学习的一种基本技能，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。下图中能大致反映北宋与少数民族政权并立的历史简图是
在经历第二次世界大战后，"面对不同社会制度和国家利益的冲突时，应该如何组织人类社会？"成为国际社会的重大课题。而美苏两国做出的反应是
| A． | 发动战争以解决争端 | B． | 寻求世界和平与发展 |
| C． | 采取全方位的对峙与竞争 | D． | 加强国际谅解与互信 |
《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止拥有自行车、乘坐公共汽车、去电影院……直到实行种族灭绝政策，被禁止活下去。该材料主要反映的是
| A． | 日本法西斯的暴行 | B． | 意大利法西斯的暴行 |
| C． | 德国法西斯的暴行 | D． | "协约国"的暴行 |
图示法是我们学习历史的一种常用方法，题图是不同时期世界形势示意图。其中能够反映第一次世界大战前世界形势的是
《世界巨人百传》丛书即将出版时，有人曾评价道："每一位伟大人物，都蕴藏着一个感人至深的故事。"如果你想了解近代欧洲科学家的故事，可以宣读
| A． | 《牛顿传》、《达尔文传》 |
| B． | 《伏尔泰传》、《马克思传》 |
| C． | 《华盛顿传》、《拿破仑传》 |
| D． | 《爱迪生传》、《丘吉尔传》 |
题图反映了美国历史上黑人地位的变化。引发美国大批黑人加入北方军队的重要文件是
| A． | 《独立宣言》 | B． | 《人权宣言》 |
| C． | 《宅地法》 | D． | 《解放黑人奴隶宣言》 |